一、閱讀與積累 別被“精彩”廢了，忍受枯燥是一種篩選機(jī)制? /? 003 讀書(shū)是一件需要繞遠(yuǎn)路的事? /? 009 拿什么拯救梗塞的“文字失語(yǔ)者”? /? 014 語(yǔ)文教育決定了影響你一生的關(guān)鍵素養(yǎng)? /? 019 學(xué)好寫(xiě)作，《文心雕龍》每年得讀兩遍? /? 025 不斷保持對(duì)話的碰撞式讀書(shū)? /? 031 讀書(shū)離不開(kāi)觸覺(jué)，截肢式閱讀毀人不倦? /? 035 別失去“長(zhǎng)文字”表意能力? /? 040 思考與寫(xiě)作需要一面鏡子? /? 045 思維混亂的人有個(gè)共性，他們很少寫(xiě)作? /? 050 以記憶之網(wǎng)和寫(xiě)作鎖住知識(shí)，避免讀了白讀? /? 055 二、時(shí)代與觀察 寬容偷外賣(mài)的貧困學(xué)生？難道不是對(duì)貧困的侮辱? /? 061 她沒(méi)能走上考場(chǎng)，但所有人都給了她滿分? /? 065 一個(gè)社會(huì)對(duì)讀書(shū)的信仰? /? 069 北大考古女孩給了很多人一記棒喝? /? 072 感謝那些為讀書(shū)亮燈的人? /? 076 尊重她不想成為“勵(lì)志偶像”的小希望? /? 079 真愛(ài)她們，就別再為她們的不漲價(jià)而自私地感動(dòng)? /? 082 你負(fù)責(zé)貌美如花，一定有人在承擔(dān)“丑”的代價(jià)? /? 085 哈爾濱很火，但評(píng)論要抵制過(guò)度闡釋的誘惑? /? 088 ChatGPT 的強(qiáng)大智能是對(duì)人的反向測(cè)試? /? 092 越少寫(xiě)作的人，越容易崇拜 DeepSeek? /? 096 三、思辨與議論 高考作文是在給那些有批判性思維的人加分? /? 103 寫(xiě)高分作文，押題最 low，高手押的是時(shí)粹? /? 112 解析 2021 年高考作文，“不躺平”的一萬(wàn)種寫(xiě)法? /? 120 跳出套路迷思，用批判性思維驅(qū)動(dòng)寫(xiě)作? /? 128 對(duì)思與否思：思維熱啟動(dòng)讓寫(xiě)作有話可說(shuō)? /? 137 修辭想象力：論點(diǎn)角度“開(kāi)掛”的思維支點(diǎn)? /? 149 好評(píng)論“三字經(jīng)”：靈魂字、轉(zhuǎn)折字、縱深字? /? 162 高考作文反大道理，向生活下沉? /? 176 （2023 年高考作文命題解析之一） “美是理念的感性顯現(xiàn)”——好作文需要生活意象? /? 184 （2023 年高考作文命題解析之二） 在思辨競(jìng)爭(zhēng)中讓觀點(diǎn)脫穎而出? /? 193 （2024 年高考作文命題解析） 四、方法與案例 數(shù)字生活，不必強(qiáng)求老人適應(yīng)你的“便利”? /? 205 ? ——深度思考的藝術(shù) 被迫卷實(shí)習(xí)的大學(xué)生，夾在大學(xué)與企業(yè)間的可憐人? /? 210 ? ——垂直的力量 該不該給孩子背書(shū)包誰(shuí)說(shuō)了算？? /? 213 ? ——角度的美感 在別人的荒漠中找到屬于自己的鳥(niǎo)語(yǔ)花香? /? 216 ? ——語(yǔ)言的魅力 我為衡水中學(xué)鳴不平? /? 220 ? ——理?yè)?jù)的沖擊力 我為什么不喜歡這樣的“北大學(xué)長(zhǎng)”“北大學(xué)姐”? /? 224 ? ——錨定靶點(diǎn)讓問(wèn)號(hào)更有力