本書分上、下卷，闡述用課堂即生長的思想構建生長數(shù)學教學的基本理論。利用數(shù)學的生長性，讓學生同數(shù)學一起生長和發(fā)展，讓數(shù)學課堂為學生生命成長助力。上卷分“課程認識”“教學主張”“學法指導”三篇，下卷分“課例展臺”“解題研究”“數(shù)海漫筆”三篇，整體構成生長數(shù)學的思想系統(tǒng)。作者提供40年教學實踐中富有創(chuàng)新性的部分教學案例，共100篇文章，這些案例指導性、操作性、生長性都較強，具有較高的學術研究價值。