全書為四部分，包括理論編、實習標準編、基地校案例編和學生優(yōu)秀研究論文。第一部分為理論創(chuàng)新與發(fā)展，包括實踐創(chuàng)新模式構建、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育實習共同體的設計與實現(xiàn)、高等教育教學質量評價與建設構成；第二部分為實習標準的梳理與呈現(xiàn)；第三部分為基地校優(yōu)秀實習案例；第四部分為學生優(yōu)秀研究論文，涵蓋內(nèi)蒙古師范大學教育實習“雙選”背景下的實習生培養(yǎng)實踐、如何通過教育學習提升師范生教師技能、如何將學科教學理論知識轉化為教育實踐能力、班主任實習實踐創(chuàng)新、黨史教育融入學科教學實踐、學科教學法在課堂教學中的應用探索、“三科”幫扶支教過程中的教學實踐模式等內(nèi)容。