本研究希望通過對它的發(fā)展歷，史的研究，探討我國承擔(dān)教學(xué)研究職能的機(jī)構(gòu)的萌芽、發(fā)展、演變的歷史脈絡(luò)，探討教研組產(chǎn)生的原本的目的、功能、性質(zhì)，背后的推動力量，以及它發(fā)展、變革的原因和對教師發(fā)展和學(xué)校建設(shè)的作用，從而思考在今天我國的教育和文化環(huán)境下，建立具有真正合作和支持性教師學(xué)習(xí)共同體的可能，并在此基礎(chǔ)上探討我國教研組未來的發(fā)展趨勢。