當代語文教育是中國語文教育史上一個特殊的階段，也是對當前語文教育影響最為直接的階段。本書聚焦于當代，以中學語文教材為對象，著眼于現(xiàn)當代文學的整體，從文化研究的角度探討了新文學在其誕生、發(fā)展到經(jīng)典性形成的過程中，與中學語文教育之間產(chǎn)生的互動關系，具體從教育制度演變、語文教科書編寫、語文教學方法改革、從教經(jīng)歷對作家創(chuàng)作的影響等方面進行闡述，為進一步厘清教材中現(xiàn)當代文學選文的變遷呈現(xiàn)了相關的話語背景。本書旨在通過對中學語文教育中現(xiàn)代文學經(jīng)典形成歷程的梳理，分析中學語文教育對文學傳播的影響及現(xiàn)代文學作品在語文教學中的定位及解讀，從學科交叉融合的角度為現(xiàn)代文學提供新的研究視角，同時也能夠為基礎教育中的文學教育及現(xiàn)代文學經(jīng)典解讀提供科學的借鑒。