高中數學教育既是對知識的整合，也是科學與人文精神的傳承。數學教學既可以傳授知識和培養(yǎng)能力，本身也是一種有著重大意義的文化。近年來，許多學生對數學產生了厭倦和畏懼心理，這是由于部分數學教師習慣于傳統教學方法，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。要改變這種狀況，教師必須基于核心素養(yǎng)的理念，從教學方法上做起，幫助學生養(yǎng)成正確的學習方法和思維模式，提升學生的學習興趣和能力。書中重點研究了數學教學的方法和教學過程中的側重點，對教師們非常有借鑒意義。