本書精心選取了59個(gè)具有代表性的情境教育經(jīng)典案例的片段，由施建平老師組織6位對(duì)情境教育理論和實(shí)踐有深刻體悟的教師，從“課堂中情境究竟是如何改變學(xué)習(xí)的”這一視角，對(duì)60個(gè)教學(xué)片段逐一進(jìn)行解讀。全書分為六大板塊，分別從“學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)深度、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)成效”六個(gè)維度，解析了兒童課堂情境學(xué)習(xí)涉及的各個(gè)層面。例如，學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與兒童生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，與兒童情感的激發(fā)，與兒童思維特點(diǎn)的契合等；學(xué)習(xí)方式的改變?nèi)绾未俪蓛和�積極的自主探究，如何幫助兒童搭建學(xué)習(xí)“腳手架”；兒童怎樣憑借情境，學(xué)到知識(shí)背后的“知識(shí)”(策略)，怎樣從較為淺層的思維抵達(dá)一定的深度，等等。