普陀區(qū)教育局拔尖教師培養(yǎng)工作坊從2016年成立以來，已經(jīng)運(yùn)行了5年多，由于行政與學(xué)校重視程度高，政策支持力度大，組織管理協(xié)作好，導(dǎo)師履職責(zé)任明確，學(xué)員培養(yǎng)效果優(yōu)秀。第一、二屆33位學(xué)員中，各自經(jīng)過2年學(xué)習(xí)與研究，在師德修養(yǎng)、教育理論水平、教育教學(xué)能力、市區(qū)專業(yè)影響力等方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，有17人評(píng)委上海市特級(jí)教師，18人評(píng)委正高級(jí)教師（有重復(fù)），總結(jié)工作坊研修機(jī)制與有效工作經(jīng)驗(yàn)，特編著此書。 本書擬分為四章，分別是“第一章 尊重人才 優(yōu)先發(fā)展 統(tǒng)籌規(guī)劃”“第二章 學(xué)習(xí)理論 關(guān)注熱點(diǎn) 坊間研修”“第三章 區(qū)分特色 凝練品質(zhì) 分科培養(yǎng)”“第四章 立德樹人 優(yōu)化業(yè)務(wù) 快速成長(zhǎng)”。其中，第一章主要介紹區(qū)域十三五教育發(fā)展人才培養(yǎng)規(guī)劃、區(qū)域教育人才骨干隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析、第一屆和第二屆拔尖教師培養(yǎng)工作方案及導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、工作坊組織框架及其管理機(jī)制；第二章主要介紹教師隊(duì)伍培養(yǎng)與發(fā)展理論、國(guó)家基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)政策與文件要求、理論學(xué)習(xí)和通識(shí)培訓(xùn)及其學(xué)員論壇；第三章主要介紹學(xué)員分科活動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)、學(xué)員分科特色活動(dòng)巡禮、學(xué)員特色品質(zhì)凝練思考；第四章主要介紹學(xué)員遴選及其分析、學(xué)員學(xué)習(xí)成果選登、學(xué)員成長(zhǎng)回顧。

普陀區(qū)教育局拔尖教師培養(yǎng)工作坊從2016年成立以來，已經(jīng)運(yùn)行了5年多，由于行政與學(xué)校重視程度高，政策支持力度大，組織管理協(xié)作好，導(dǎo)師履職責(zé)任明確，學(xué)員培養(yǎng)效果優(yōu)秀。第一、二屆33位學(xué)員中，各自經(jīng)過2年學(xué)習(xí)與研究，在師德修養(yǎng)、教育理論水平、教育教學(xué)能力、市區(qū)專業(yè)影響力等方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，有17人評(píng)委上海市特級(jí)教師，18人評(píng)委正高級(jí)教師（有重復(fù)），總結(jié)工作坊研修機(jī)制與有效工作經(jīng)驗(yàn)，特編著此書。

作者已經(jīng)主編出版過《數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐——36個(gè)案例》（上海教育出版社）；《高中數(shù)學(xué)核心知識(shí)的認(rèn)知與教學(xué)》（上海教育出版社）；《中小學(xué)數(shù)學(xué)留白式教學(xué)：理論、實(shí)踐與案例》（華東師范大學(xué)出版社）等十多本專著。