教材詳細介紹了各種典型傳感器應用及常用傳感器實訓等內(nèi)容。通過學習，學生能夠掌握傳感知識和實際應用。堅持思政元素融入工程課程，把思政考核要素加入到課程教學評價體系之中，由單一的知識與技能的考核變成了“德、能、勤、績”多元化考核，著重考核學生掌握理論知識和專業(yè)技能的同時，是否具有良好的職業(yè)道德、較強的競爭意識和團隊協(xié)作精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。本書除緒論外共分為八個項目，分別為知識儲備、溫度傳感器、壓力傳感器、光電傳感器、濕度傳感器、位移傳感器、物位傳感器及傳感器信號處理與控制應用。