本書比較全面地探討了學前兒童科學教育的基本理論與實踐的問題，體現(xiàn)了當今學前教育乃至科學教育改革的成果，并且與幼兒園學前教育改革的實際密切結合。本書從科學教育理念和科學目標定位出發(fā)，分析了學前兒童科學教育的方法，詳細論述了學前兒童科學教育集體教育活動、區(qū)域活動、日常生活活動三大教育途徑的設計，全面覆蓋了科學活動的設計要點，引導學習者結合當前幼兒園改革的現(xiàn)狀思考和分析問題，培養(yǎng)學習者獨立思考、分析和解決科學教育實際問題的能力。