本書以中國英語學習者為研究對象，以產(chǎn)出─分布─理解模型(PDC)為理論基礎(chǔ)，結(jié)合句子加工的制約論和統(tǒng)計學習機制，探索二語學習者英語主賓語關(guān)系從句加工的不對稱現(xiàn)象。