本書分為4章，其內(nèi)容分別為原理層次的中學數(shù)學課堂教學評價概論、平面與平面平行的性質(zhì)、直線與平面的垂直(概念及判定)、原理層次的中學數(shù)學課堂教學評價案例研究的啟示與再拓展，第2、3章是選擇的高中立體幾何的兩個同課異構(gòu)的4節(jié)數(shù)學課堂教學案例，這些案例視頻來自于涂榮豹教授多年執(zhí)著研究的積累，教學案例評價是對數(shù)學課堂教學評價原理運用于數(shù)學課堂教學的初步探索。教育評價在教育的理論和實踐中具有重要地位，特別是在基礎(chǔ)教育進行課程改革的深水區(qū)后，它越來越凸顯出其重要地位。