本書為上海金山區(qū)“領(lǐng)軍校長·拔尖教師”叢書中的一本。該套叢書“領(lǐng)軍校長”系列分享了金山區(qū)校長們以學(xué)生為本，不斷完善的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)；“拔尖教師”則從不同角度展示了上海市金山區(qū)優(yōu)秀教學(xué)工作者們的教學(xué)成果，分享了多學(xué)科、長時(shí)間的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，是向上海、向全國宣傳上海金山區(qū)教研實(shí)力的重要材料。本書在區(qū)域語文學(xué)科作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析歸因的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外關(guān)于“作業(yè)設(shè)計(jì)”及“教育生態(tài)化”理論研究，從區(qū)域?qū)嵺`基礎(chǔ)及教學(xué)需求層面，對(duì)中學(xué)語文“作業(yè)”及”作業(yè)設(shè)計(jì)“進(jìn)行”生態(tài)學(xué)“角度的思考，提出“語文生態(tài)化作業(yè)設(shè)計(jì)研究”的改進(jìn)策略。在構(gòu)建作業(yè)改進(jìn)策略的過程中，闡明了“語文作業(yè)設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)的基本要素”“語文生態(tài)化作業(yè)的基本特征”；分析“語文作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)問題背后的生態(tài)學(xué)歸因”；呈現(xiàn)“語文生態(tài)化作業(yè)設(shè)計(jì)的初步實(shí)踐成果”。在提出“生態(tài)的”作業(yè)的概念之后，通過策略研究構(gòu)建“生態(tài)化”的作業(yè)設(shè)計(jì)。