本書以中國教育研究為中心，借鑒知識考古學理論對民國時期留美生博士論文進行了專題探討，重點分析了留美博士郭秉文、蔣夢麟、鐘魯齋、朱有光等人的教育理論以及傅葆琛、朱君毅、莊澤宣、陳友松等人的教育實踐情況，一定程度上彌補了留美生學位論文研究的不足，有助于推動學界進一步加強留學史研究；同時對拓展中美文化交流研究和中國教育學術史研究具有重要價值，對現(xiàn)代中國教育發(fā)展具有借鑒意義。