學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成的關(guān)鍵期 培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)力 想培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 遇到難題，希望孩子能自己動(dòng)腦思考？ 孩子在學(xué)習(xí)上自我要求不高，想激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力？ 遇到養(yǎng)育挑戰(zhàn)，如果我們?nèi)狈η逦�的思路與恰當(dāng)?shù)姆椒�，在養(yǎng)育中不斷越界，極有可能導(dǎo)致孩子在心理、情緒或行為上表現(xiàn)出自我消耗、能量不足的狀態(tài)。 內(nèi)耗的孩子往往表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、缺乏動(dòng)力、自我否定、過(guò)度依賴、注意力不集中、追求完美、社交退縮、過(guò)度討好和逃避現(xiàn)實(shí)等行為，甚至出現(xiàn)一些身體癥狀。這些表現(xiàn)背后，通常隱藏著內(nèi)在的情緒沖突、壓力或焦慮，導(dǎo)致孩子無(wú)法專注于目標(biāo)或享受生活！ 那么，如何成為一個(gè)有邊界感的媽媽，有方法地喚醒孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力呢？ 我們可以用“大樹(shù)模型”喚醒孩子的自主學(xué)習(xí)力！ 一個(gè)擁有自主學(xué)習(xí)力的孩子，就如同一棵高大挺拔的大樹(shù)，郁郁蔥蔥。它不斷吸收著陽(yáng)光雨露，自發(fā)堅(jiān)定地向上生長(zhǎng)：好的親子關(guān)系是大樹(shù)扎根的土壤，內(nèi)驅(qū)力就像大樹(shù)的樹(shù)干，而關(guān)鍵學(xué)習(xí)能力、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)方法就好比大樹(shù)最粗壯的三根樹(shù)枝，孩子習(xí)得的各類知識(shí)、提升的各類素養(yǎng)則像繁茂的樹(shù)葉。本書(shū)會(huì)圍繞這幾個(gè)步驟，詳細(xì)闡述孩子自主學(xué)習(xí)力的系統(tǒng)培養(yǎng)。 好的親子關(guān)系，就像肥沃的土壤，源源不斷地給予大樹(shù)成長(zhǎng)的養(yǎng)分，大樹(shù)的根向下扎得越深，越能迸發(fā)出向上生長(zhǎng)的潛力；親子關(guān)系好，孩子便不會(huì)出現(xiàn)情緒上的內(nèi)耗，自然有內(nèi)驅(qū)力想要成為更好的自己。 內(nèi)驅(qū)力，就如一棵樹(shù)的樹(shù)干，一方面向樹(shù)枝、樹(shù)葉輸送養(yǎng)分，另一方面也支撐著整棵大樹(shù)的重量。孩子有了內(nèi)驅(qū)力，才能更順暢地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)能力、掌握學(xué)習(xí)方法。內(nèi)驅(qū)力是這一切的基礎(chǔ)。 而當(dāng)孩子學(xué)得更多、更好時(shí)，孩子也會(huì)更有動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力做得更好！從而真正提升孩子的自主學(xué)習(xí)力！