在《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》的指引下，本書根據(jù)課程改革核心素養(yǎng)導(dǎo)向需要，結(jié)合考試機(jī)構(gòu)專業(yè)化發(fā)展要求，以科學(xué)學(xué)科測評體系的構(gòu)建及實(shí)證研究為載體，充分整合當(dāng)今世界在認(rèn)知發(fā)展和測量技術(shù)方面的最新成果，系統(tǒng)闡述從學(xué)習(xí)進(jìn)階和能力模型框架設(shè)計(jì)、試題設(shè)計(jì)，到不同年級公共量尺的生成。通過完成開發(fā)測評系統(tǒng)，為國內(nèi)測評建立具有系統(tǒng)性、綜合性及連續(xù)性特征的測評系統(tǒng)提供扎實(shí)的流程規(guī)范和實(shí)踐案例。本書關(guān)注大規(guī)模評價(jià)結(jié)果的有效性及其對課堂實(shí)踐的促進(jìn)作用，通過影響效應(yīng)分析以及課堂觀察、案例分析，拓展結(jié)果性評價(jià)的功能，為有效整合結(jié)果性評價(jià)和過程性評價(jià)提供翔實(shí)的案例研究，進(jìn)一步拓展評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的促進(jìn)作用。