本書共分為8章內(nèi)容，從理論、實踐等層面展開對作業(yè)設(shè)計的實踐和探究。本書提出了基于自創(chuàng)的”靈動教育”辦學理念，指向”四格齊輝”靈動少年培育的”靈動”作業(yè)，并在此基礎(chǔ)上進一步提出了思創(chuàng)作業(yè)的設(shè)計、實踐、研究，闡釋通過作業(yè)培育”靈動”教師和”靈動”學生，使其共同成長的制度和經(jīng)驗，為作業(yè)改革探索和實踐提供了一條新路徑。在上海市靜安區(qū)閘北第二中心小學(以下簡稱閘北二中心)，我們欣喜地看到這張“施工圖”因校制宜地“變”成“靈動的教育”“思創(chuàng)型作業(yè)”。無論是靈動教育，還是思創(chuàng)作業(yè)，都是學校以人為本、以兒童為中心的辦學宗旨的彰顯。閘北二中心廿年矢志不渝的探索、十年精致迭代的聚焦，在課程教學領(lǐng)域形成自己的特色、路線與經(jīng)驗。