上海市寶山區(qū)陳伯吹實驗幼兒園將文學、音樂、美術三者相通、相連、相關、相同的情感要素和審美要素進行整合，通過創(chuàng)設“‘聲’臨其境”“好‘戲’臺”“詩情‘畫’意”三大社團來完善文學小社團活動的形式，提出了異質同構理論下的“立體式文學體驗與表達”模式，突破了目前幼兒園文學活動與藝術活動獨立開展、缺乏互通的現(xiàn)實做法，提出“異質同構”的文學、藝術教育新視角，建立可聽、可視、可操作的立體表征模式，推進幼兒自主運用多元表達方式表現(xiàn)幼兒文學作品。