本書(shū)將探索現(xiàn)代職業(yè)教育與教學(xué)方法發(fā)展過(guò)程中涉及的主要因素，在現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)和管理學(xué)中的目標(biāo)管理、項(xiàng)目管理等理論的支撐下，探討了現(xiàn)代職業(yè)教育體系與教學(xué)方法的研究現(xiàn)狀、約束條件、動(dòng)力機(jī)制、建設(shè)困境、概念基準(zhǔn)、建設(shè)基礎(chǔ)，積極構(gòu)建技能型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，將豐富現(xiàn)代職業(yè)教育理論與職業(yè)教學(xué)方法研究的內(nèi)容體系，為政府行政部門(mén)和教育管理部門(mén)實(shí)現(xiàn)有效管理和有效投入提供參考。職業(yè)教育是教育改革的方向，教育改革是改革的樞機(jī)。在此基礎(chǔ)上，本書(shū)描繪了中國(guó)職業(yè)教育改革路線圖，提出要改革學(xué)位授予體系、創(chuàng)建區(qū)域技能擴(kuò)散平臺(tái)、構(gòu)建職業(yè)教育社會(huì)普遍服務(wù)體系、改革傳統(tǒng)職業(yè)教學(xué)方法等職業(yè)教育改革方略。