本書系統(tǒng)講解信息化教學(xué)方法與技術(shù)，旨在助力教師提升信息化教學(xué)能力，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，為人才培養(yǎng)和教育改革貢獻(xiàn)力量。本書涵蓋信息化教學(xué)的核心概念、構(gòu)成要素、基本特征及理論基礎(chǔ)，深入解析適用的教學(xué)模式與方法，詳解教學(xué)環(huán)境搭建與資源開發(fā)利用，通過具體課程案例呈現(xiàn)實(shí)踐路徑，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)在教學(xué)改進(jìn)中的應(yīng)用，并探討新技術(shù)對(duì)教學(xué)的支撐作用。本書突出特色在于將理論闡釋、方法指導(dǎo)、策略規(guī)劃與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，全方位指引教師開展信息化教學(xué)，推進(jìn)混合式教學(xué)、智慧課堂等創(chuàng)新實(shí)踐，有效提升教學(xué)效果。
郭煜，男，北京工業(yè)大學(xué)主任編輯，中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)第五屆理事。2017年，參與完成科技部重點(diǎn)研發(fā)專項(xiàng)的項(xiàng)目："服務(wù)認(rèn)證關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用”子任務(wù)7《在線教育服務(wù)認(rèn)證方案研究與應(yīng)用》；2018年，主持國家藝術(shù)基金項(xiàng)目《中國傳統(tǒng)山水畫欣賞與創(chuàng)作》視頻課程。
第1章 打好基礎(chǔ)——信息化教學(xué)的概念、要素、特征與基礎(chǔ) 1
1.1 信息化教學(xué)概述 1
1.1.1 什么是信息化 1
1.1.2 信息化教學(xué)的概念 2
1.1.3 信息化教學(xué)的發(fā)展階段 3
1.1.4 信息化教學(xué)在我國的發(fā)展 5
1.2 信息化教學(xué)的要素 6
1.2.1 信息化教學(xué)環(huán)境 6
1.2.2 信息化教學(xué)資源 7
1.2.3 信息化教學(xué)中的人 8
1.3 信息化教學(xué)的特征 8
1.3.1 教學(xué)層面的特征 9
1.3.2 技術(shù)層面的特征 9
1.4 信息化教學(xué)的基礎(chǔ) 10
1.4.1 理論基礎(chǔ) 10
1.4.2 技術(shù)基礎(chǔ) 13
第2章 可用的模式和方法 16
2.1 微課 16
2.1.1 什么是微課 17
2.1.2 微課有哪些特點(diǎn) 18
2.1.3 如何設(shè)計(jì)微課 19
2.1.4 可參考的案例 19
2.2 慕課 22
2.2.1 什么是慕課 22
2.2.2 慕課有哪些特點(diǎn) 23
2.2.3 如何設(shè)計(jì)慕課 25
2.2.4 可參考的案例 27
2.3 翻轉(zhuǎn)課堂 28
2.3.1 什么是翻轉(zhuǎn)課堂 29
2.3.2 翻轉(zhuǎn)課堂有哪些特點(diǎn) 30
2.3.3 如何設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂 31
2.3.4 可參考的案例 34
2.4 混合式學(xué)習(xí) 38
2.4.1 什么是混合式學(xué)習(xí) 38
2.4.2 混合式學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn) 39
2.4.3 如何設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí) 39
2.4.4 可參考的模式 40
第3章 教學(xué)環(huán)境與資源 43
3.1 實(shí)體教學(xué)環(huán)境 43
3.1.1 多媒體教室 43
3.1.2 網(wǎng)絡(luò)教室 45
3.1.3 語言教室 45
3.1.4 錄播教室 46
3.1.5 智慧教室 48
3.1.6 北京工業(yè)大學(xué)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境建設(shè) 51
3.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 57
3.2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 57
3.2.2 虛擬仿真教學(xué)平臺(tái) 60
3.3 數(shù)字化教學(xué)資源 61
3.3.1 數(shù)字化教學(xué)資源分類 62
3.3.2 北京工業(yè)大學(xué)的數(shù)字化教學(xué)資源 62
第4章 一門課的實(shí)踐 66
4.1 課前 66
4.1.1 建課 66
4.1.2 班級(jí)管理 69
4.1.3 資源建設(shè) 73
4.1.4 課堂活動(dòng)預(yù)設(shè) 90
4.2 課中 103
4.2.1 授課 103
4.2.2 互動(dòng) 105
4.3 課后 113
4.3.1 討論 113
4.3.2 作業(yè) 114
4.3.3 考試 118
4.3.4 統(tǒng)計(jì) 123
第5章 讓數(shù)據(jù)說話 129
5.1 什么是大數(shù)據(jù) 129
5.1.1 大數(shù)據(jù)的定義 129
5.1.2 大數(shù)據(jù)的特點(diǎn) 130
5.1.3 大數(shù)據(jù)的價(jià)值 130
5.2 什么是教學(xué)大數(shù)據(jù) 131
5.2.1 教學(xué)大數(shù)據(jù)的定義 131
5.2.2 教學(xué)大數(shù)據(jù)的關(guān)注領(lǐng)域 131
5.2.3 教學(xué)大數(shù)據(jù)的價(jià)值 131
5.3 為什么讓數(shù)據(jù)說話 132
5.3.1 實(shí)現(xiàn)教的方式的改變 132
5.3.2 實(shí)現(xiàn)學(xué)的方式的改變 133
5.3.3 實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的改變 133
5.3.4 實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的改變 134
5.4 如何讓數(shù)據(jù)說話 135
5.4.1 讓教師教學(xué)數(shù)據(jù)說話 135
5.4.2 讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)說話 142
5.4.3 讓課程數(shù)據(jù)說話 150
5.4.4 讓教學(xué)運(yùn)行管理數(shù)據(jù)說話 158
第6章 新技術(shù)發(fā)展助力教學(xué) 169
6.1 地平線報(bào)告 169
6.1.1 《地平線報(bào)告》簡介 169
6.1.2 2015—2019年《地平線報(bào)告（高等教育版）》內(nèi)容比較 170
6.1.3 2020—2022年《地平線報(bào)告：教與學(xué)版》內(nèi)容比較 172
6.1.4 高等教育教學(xué)未來的情景 176
6.2 教學(xué)中的新技術(shù)應(yīng)用 177
6.2.1 5G技術(shù)與教育 177
6.2.2 超高清視頻與教育 180
6.2.3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教育 181
6.2.4 物聯(lián)網(wǎng) 183
6.2.5 云計(jì)算 186
結(jié)語 189
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