目錄
總序 i
前言 v
第一章 科普活動概述 1
第一節(jié) 科普與科普活動的概念內(nèi)涵 4
一、科普的概念內(nèi)涵 4
二、科普活動的概念內(nèi)涵 5
第二節(jié) 國內(nèi)外科普活動的發(fā)展歷程 6
一、國外科學(xué)傳播活動的發(fā)展 6
二、我國科普活動的發(fā)展 9
第三節(jié) 常見的科普活動類型 11
一、科普活動的基本類型 11
二、科普活動的特色類型 15
第四節(jié) 科普活動在國家戰(zhàn)略體系中的地位 21
一、大科普發(fā)展格局服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展 21
二、以科普活動創(chuàng)新構(gòu)建大科普發(fā)展格局 23
第五節(jié) 科普活動人才的職業(yè)發(fā)展 26
一、科普活動人才的必備素質(zhì) 26
二、科普活動從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展方向 30
本章參考文獻 32
第二章 科普活動設(shè)計的一般流程 35
第一節(jié) 科普活動設(shè)計的相關(guān)理論 37
一、科普活動相關(guān)的理論與運用 38
二、科普活動設(shè)計中的關(guān)鍵要素 41
第二節(jié) 科普活動設(shè)計的各個環(huán)節(jié) 42
一、前期調(diào)研：受眾定位與特點分析 44
二、確定科普活動的主題和執(zhí)行指標 45
三、內(nèi)容策劃與活動形式的選擇 47
四、活動實施和協(xié)調(diào)預(yù)案 48
五、經(jīng)費預(yù)算 49
第三節(jié) 活動評估與總結(jié) 51
一、評估的內(nèi)涵與類型 51
二、評估的規(guī)劃與實施 52
本章參考文獻 53
第三章 展示類科普活動的設(shè)計與實施 57
第一節(jié) 展示類科普活動概述 59
一、內(nèi)涵界定 59
二、常見類型 63
第二節(jié) 案例 64
一、案例一：《破冰前行》 65
二、案例二：《不能“火”的山林》 66
三、案例三：《水韻江蘇？博物館九分鐘：中國大運河博物館》 67
四、案例四：《探索太空奧秘》 67
第三節(jié) 展示類科普活動的設(shè)計與實踐 69
一、設(shè)計要素與開展流程 69
二、講解稿的寫作策略 71
三、講解時長的選擇策略 75
四、語言、眼神、肢體、態(tài)度的表達策略 77
五、互動式講解環(huán)節(jié)的設(shè)置策略 78
第四節(jié) 案例分析與總結(jié) 80
一、案例一：《破冰前行》 80
二、案例二：《不能“火”的山林》 82
三、案例三：《水韻江蘇？博物館九分鐘：中國大運河博物館》 83
四、案例四：《探索太空奧秘》 85
五、總結(jié)與思考 89
本章參考文獻 92
第四章 宣講類科普活動的設(shè)計與實施 95
第一節(jié) 宣講類科普活動概述 97
一、內(nèi)涵界定 97
二、分類與發(fā)展 98
第二節(jié) 案例 105
一、案例一：科學(xué)講座“中科館大講堂”之
《〈流浪地球〉里的基礎(chǔ)物理2》 105
二、案例二：科學(xué)沙龍“科學(xué)咖啡館”之
“探秘科學(xué)博物館之美” 108
三、案例三：科學(xué)表演《扭轉(zhuǎn)乾坤》 111
第三節(jié) 宣講類科普活動的設(shè)計要素與開展流程 116
一、活動的設(shè)計要素 116
二、活動的開展流程 118
第四節(jié) 案例分析與總結(jié) 119
一、案例一：“中科館大講堂”之《〈流浪地球〉里的
基礎(chǔ)物理2》 119
二、案例二：“科學(xué)咖啡館”之“探秘科學(xué)博物館之美” 120
三、案例三：《扭轉(zhuǎn)乾坤》 122
四、總結(jié)與思考 122
本章參考文獻 124
第五章 體驗類科普活動的設(shè)計與實施 125
第一節(jié) 體驗類科普活動概述 127
一、內(nèi)涵界定 127
二、發(fā)展脈絡(luò)及分類 129
第二節(jié) 案例 134
一、案例一：科普游戲 134
二、案例二：科創(chuàng)工坊 137
三、案例三：角色扮演 138
第三節(jié) 體驗類科普活動的設(shè)計要素與開展流程 141
一、設(shè)計要素 141
二、開展流程 143
第四節(jié) 案例分析與總結(jié) 148
一、案例一：桌面游戲《大熊貓國家公園》 148
二、案例二：紐約科學(xué)館科創(chuàng)工坊“設(shè)計實驗室” 149
三、案例三：角色扮演活動《山海秘境》 150
四、總結(jié)與展望 150
本章參考文獻 152
第六章 探究類科普活動的設(shè)計與實施 155
第一節(jié) 探究類科普活動概述 157
一、內(nèi)涵界定 157
二、發(fā)展過程、現(xiàn)狀及分類 158
第二節(jié) 案例 161
一、案例一：“探秘電磁”教育活動案例 161
二、案例二：利用移動媒體技術(shù)引導(dǎo)基于靜態(tài)展品的探究式學(xué)習(xí)
—以展品“神舟載人飛船返回艙”為例 168
三、案例三：植物怎樣傳播種子 171
第三節(jié) 探究類科普活動的設(shè)計要素與開展流程 182
一、跨學(xué)科理念的應(yīng)用 183
二、觀察、提問和表達 184
三、實驗場景的設(shè)計 186
第四節(jié) 案例分析與總結(jié) 188
一、案例一：“探秘電磁”分析 188
二、案例二：“神舟載人飛船返回艙”教育活動 191
三、案例三：植物是怎樣傳播種子的 193
四、總結(jié)與展望 196
本章參考文獻 197
第七章 大中型科普活動的設(shè)計與實施 199
第一節(jié) 大中型科普活動概述 201
一、內(nèi)涵界定 201
二、發(fā)展過程與現(xiàn)狀 202
第二節(jié) 案例 213
一、案例一：2023年全國科技活動周活動 213
二、案例二：2023年全國科普日活動 216
第三節(jié) 大中型科普活動的設(shè)計要素與開展流程 219
一、設(shè)計要素 219
二、開展流程 222
第四節(jié) 案例分析與總結(jié) 225
一、案例分析 225
二、總結(jié)與展望 226
本章參考文獻 228
第八章 我國未來科普活動的發(fā)展趨勢與設(shè)計實施 231
第一節(jié) 未來科普活動概述 233
一、內(nèi)涵界定 233
二、未來科普活動變革的必要性 234
第二節(jié) 未來科普活動發(fā)展趨勢展望 237
一、未來科普活動的目標 237
二、未來科普活動的主題方向 238
三、未來科普活動的主要特征 240
第三節(jié) 未來科普活動的設(shè)計要素 242
一、信息化要素 242
二、實踐性要素 242
三、多樣化要素 242
四、品牌化要素 243
五、個性化要素 243
六、良性化要素 243
第四節(jié) 未來科普活動創(chuàng)新實踐案例 244
一、案例分析 244
二、案例分析與總結(jié) 247
第五節(jié) 教育技術(shù)整合的未來科普場館展覽 250
一、自然博物館與信息傳遞展品 250
二、科學(xué)中心的現(xiàn)象學(xué)探究展品 251
三、動物園、水族館和情感景觀展示 251
第六節(jié) 總結(jié)與展望 252
本章參考文獻 253
第九章 總結(jié)與展望 255
第一節(jié) 思考與總結(jié) 257
一、收斂與開放 258
二、主題式與跨學(xué)科 258
三、學(xué)校教育與終身學(xué)習(xí) 259
四、公益性與營利性 260
五、科技與文化融合 260
第二節(jié) 未來展望 261
一、新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng) 262
二、數(shù)智化賦能 262
三、基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的效果評價變革思維 263
四、數(shù)據(jù)開放促進信息資源共享 263
本章參考文獻 264
附錄 《探索太空奧秘》講解稿 266