高等教育作為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的龍頭，必須充分發(fā)揮支撐引領(lǐng)作用，把服務(wù)國(guó)家作為最高追求，想國(guó)家之所想、急國(guó)家之所急、應(yīng)國(guó)家之所需。本書以評(píng)價(jià)為抓手、以美國(guó)卡內(nèi)基高校社區(qū)參與分類為案例，對(duì)大學(xué)社會(huì)服務(wù)展開針對(duì)性研究，既是對(duì)“大學(xué)能為中國(guó)式現(xiàn)代化做出什么貢獻(xiàn)”的回應(yīng)，也是貫徹落實(shí)《決定》要求、深化教育評(píng)價(jià)改革和分類推進(jìn)高校改革的舉措。聚焦大學(xué)社會(huì)服務(wù)這一核心議題，從三個(gè)篇章的不同視角出發(fā)，探討當(dāng)前我國(guó)大學(xué)社會(huì)服務(wù)評(píng)價(jià)的幾個(gè)關(guān)鍵問題。上篇以“大學(xué)社會(huì)服務(wù)的流變”為主題，討論了大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能的演變、大學(xué)與社會(huì)關(guān)系概念。中篇是一個(gè)完整的案例研究，以美國(guó)卡內(nèi)基高校社區(qū)參與分類為研究對(duì)象，以組織社會(huì)學(xué)的新制度主義理論為詮釋工具，使用深描手法從制度生成、制度變遷和制度影響三個(gè)方面展開分析。下篇的關(guān)鍵詞是啟示與探索，包括對(duì)案例研究的反思和對(duì)我國(guó)大學(xué)社會(huì)服務(wù)價(jià)值取向的探索兩個(gè)部分。表征、大學(xué)社會(huì)服務(wù)評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐等核心問題。