黨的二十大報(bào)告提出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。本書(shū)的編寫旨在貫徹落實(shí)國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略，踐行職業(yè)院校和技工院校培養(yǎng)新時(shí)代大國(guó)工匠的歷史使命。
我國(guó)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求，對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的需求更加迫切。為了適應(yīng)新型制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，需要與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體、學(xué)做合一的課程開(kāi)發(fā)，以促進(jìn)創(chuàng)新型教法改革的實(shí)施，為高技能、高素養(yǎng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
機(jī)械制圖是制造行業(yè)不可或缺的重要工程語(yǔ)言，本書(shū)以典型工作（學(xué)習(xí)）任務(wù)為載體，以工作過(guò)程導(dǎo)向、一體化、適于學(xué)生自主學(xué)習(xí)為原則，學(xué)做一體、圖文并茂，是一本集教、學(xué)、管、評(píng)于一體的創(chuàng)新型專業(yè)課程配套教材，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
在使用本書(shū)的教學(xué)過(guò)程中，須遵循能力本位、學(xué)生主體、合作學(xué)習(xí)、過(guò)程導(dǎo)向、手腦并用、學(xué)做合一的教學(xué)原則，采用知識(shí)與技能結(jié)合、以能力提升為目的、效能真測(cè)實(shí)評(píng)的創(chuàng)新教學(xué)形式，以及學(xué)、做、寫、說(shuō)、思、析、辯、升的創(chuàng)新教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
本書(shū)采用校企合作、工學(xué)結(jié)合的編寫形式，由歐宇、譚福波、李松任主編，李勝均、彭興兵、戴松廷任副主編，袁晶、胡興洪、符進(jìn)、劉嬋、王開(kāi)柱、戴揚(yáng)曦參加編寫。在本書(shū)的編寫過(guò)程中，得到了重慶工商學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及重慶能源工業(yè)技師學(xué)院戴剛老師的指導(dǎo)；同時(shí)，重慶市銅梁職業(yè)教育中心、重慶市奉節(jié)職業(yè)教育中心、四川省瀘州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、重慶再升科技股份有限公司、重慶市特種設(shè)備檢測(cè)研究院、重慶昭信教育研究院也提供了寶貴的幫助，在此一并表示衷心的感謝！
由于編者水平有限，書(shū)中難免存在不足，懇請(qǐng)廣大讀者不吝賜教。
編者