為了貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，全面執(zhí)行《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，編者以培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才為己任，遵循職業(yè)教育特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，并結(jié)合企業(yè)用人需求編寫了本書(shū)。
電工技能是電氣工程師、機(jī)電設(shè)備設(shè)計(jì)或調(diào)試人員必須掌握的關(guān)鍵技能之一，也是機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)和機(jī)械制造及自動(dòng)化等專業(yè)的必修課程之一。本書(shū)圍繞三相異步電動(dòng)機(jī)展開(kāi)，以企業(yè)案例為載體，詳細(xì)介紹了三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制、三相異步電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行控制、三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制、三相異步電動(dòng)機(jī)星形-三角形減壓起動(dòng)控制、三相異步電動(dòng)機(jī)反接制動(dòng)控制等電路的連接與排故等內(nèi)容，覆蓋了三相異步電動(dòng)機(jī)控制的主要知識(shí)點(diǎn)，以期實(shí)用、好用。
本書(shū)秉承以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以職業(yè)能力為核心的理念，從職業(yè)能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，力求體現(xiàn)職業(yè)培養(yǎng)的規(guī)律，滿足職業(yè)教育課程、企業(yè)崗位、技能比賽的需要。本書(shū)特點(diǎn)如下：
（1）工匠精神進(jìn)教材。本書(shū)設(shè)置了學(xué)習(xí)工匠精神模塊，通過(guò)大國(guó)工匠事跡，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)可極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲和愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造職業(yè)精神、工匠精神，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
（2）能力和素養(yǎng)共培養(yǎng)。本書(shū)選用典型企業(yè)案例，設(shè)置了合理的任務(wù)結(jié)構(gòu)，每個(gè)任務(wù)包括任務(wù)描述、任務(wù)要求、學(xué)習(xí)工匠精神、相關(guān)知識(shí)、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)考核、任務(wù)總結(jié)七個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中由淺入深地掌握電氣元器件種類、電氣元器件選擇方法、常用電工工具使用方法、電路接線方法、電路故障查找與排除等內(nèi)容，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在考核知識(shí)和技能的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
（3）以課程為目標(biāo)，追求實(shí)用、好用。在編寫時(shí)刪除非重點(diǎn)內(nèi)容，精簡(jiǎn)教材內(nèi)容，保留重點(diǎn)知識(shí)與技能，注重理論聯(lián)系實(shí)際。
本書(shū)由北京華航唯實(shí)機(jī)器人科技股份有限公司組編，淄博職業(yè)學(xué)院趙仁瀚、李沙沙擔(dān)任主編，北京華航唯實(shí)機(jī)器人科技股份有限公司劉浪擔(dān)任副主編，淄博職業(yè)學(xué)院黃梓岳、北京華航唯實(shí)機(jī)器人科技股份有限公司張大維參與本書(shū)編寫。其中任務(wù)一和任務(wù)二由趙仁瀚編寫，任務(wù)三由李沙沙編寫，任務(wù)四由劉浪編寫，任務(wù)五由黃梓岳編寫，任務(wù)六由張大維編寫，全書(shū)由李沙沙統(tǒng)稿，劉浪審稿。
限于編者水平，書(shū)中難免有疏漏錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。
編　者