前言
信息技術(shù)應用能力是職業(yè)教育基礎(chǔ)，是職業(yè)院校畢業(yè)生適應社會崗位要求的素養(yǎng)。與此同時，數(shù)字化已成為推動經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型與升級的核心力量，信息技術(shù)驅(qū)動的數(shù)字技術(shù)，為構(gòu)建創(chuàng)新型國家、制造強國、網(wǎng)絡(luò)強國、數(shù)字中國以及智慧社會提供了堅實的支撐。數(shù)字經(jīng)濟持續(xù)繁榮，信息技術(shù)日新月異，這對職業(yè)院校畢業(yè)生提出了更高、更多的信息素養(yǎng)標準和要求。

為深入貫徹黨的教育方針，切實履行立德樹人的根本職責，滿足國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的需求，我們圍繞高等職業(yè)教育專科各專業(yè)對信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，結(jié)合國家教學標準要求，設(shè)計了最為基礎(chǔ)實用的學習內(nèi)容。通過理論與實踐相結(jié)合的教學方式，鍛煉學生基礎(chǔ)信息技術(shù)應用能力，特別是信息獲取、處理、交流及應用能力，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)，樹立基本的信息道德觀念和行為規(guī)范，為學生職業(yè)發(fā)展、終身學習及社會服務(wù)奠定堅實的基礎(chǔ)。

第2版在第1版的基礎(chǔ)上進行了大幅修訂，弱化了理論講解，加強了案例實訓操作。全書內(nèi)容劃分為7個項目，全面覆蓋新課標要求，確保知識達標、技能規(guī)范。以Windows和Office作為基本應用環(huán)境進行編排，涵蓋了計算機使用、文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信息檢索、新一代信息技術(shù)概覽以及信息素養(yǎng)與社會責任等各專業(yè)都適合的基本信息技能。在編寫過程中，我們注重項目引領(lǐng)、工學結(jié)合的“理實一體化”教學模式的實施，所有知識點和技能點均以項目形式組織，通過實踐訓練，使學習者獲得直觀的學習體驗。同時，采用案例導入模式，將工作場景、信息技術(shù)與行業(yè)知識緊密結(jié)合，形成連貫的學習環(huán)節(jié)，逐步提升學生的知識和技能水平。

為了更好地提供企業(yè)真實案例，我們聯(lián)合了青島中天信通物聯(lián)科技有限公司、煙臺大數(shù)據(jù)中心等企事業(yè)單位共同編寫，對書中案例的應用場景進行實地調(diào)研和論證。同時為了滿足理論知識體系學習的需要，我們提供了圖文并茂、資源豐富的電子活頁內(nèi)容，便于師生學習，且能夠隨時進行更新。教材配備二維碼學習資源，實現(xiàn)紙質(zhì)教材與數(shù)字資源的無縫對接，方便學生隨時隨地學習。此外，還提供了PPT課件、電子教案、微課視頻等配套資源，可在清華大學出版社網(wǎng)站免費獲取。

本書由王俏、萬繼平擔任主編，辛丹丹、孫一銘擔任副主編。陳守森教授審閱了全書，對全書編寫過程提供了指導。高雨、鄭賀權(quán)、劉曉英、楊福燕、蘭秀霞、侯俊芳、馬薇薇、孫昕、左潔、何瑋紅、孫曉靜、姜穎、洪誠、趙元元、李穎、張嶺松、劉濤、高婷婷、王蕾等教師參與了編寫。

本書編寫過程中，多位行業(yè)和企業(yè)給予我們具體的指導。本書的編寫工作得到有關(guān)高校的大力支持。編寫團隊還廣泛參閱了很多同類教材和參考資料，在此一并表示感謝。

鑒于編者水平有限，書中不足之處在所難免，懇請同行提出寶貴意見。
編者
2025年2月