C語言是國內(nèi)外廣泛使用的結(jié)構(gòu)化程序設計語言，它既具有高級語言的優(yōu)點，又具有匯編語言的功能，同時具有豐富的運算符和數(shù)據(jù)類型，其語言簡單靈活，表達能力強，目標程序效率高，可移植性好，無論是操作系統(tǒng)的底層開發(fā)，還是嵌入式系統(tǒng)的核心編程，或者是高性能算法的實現(xiàn)，C語言都展現(xiàn)出了無可比擬的優(yōu)勢。因此，多數(shù)高等院校不僅計算機專業(yè)開設了C語言課程，而且非計算機專業(yè)也開設了此課程。同時，許多學生都選擇C語言作為參加全國計算機等級考試（二級）的考試科目。

本書內(nèi)容

本書第2版是對第1版的改版，保留了第1版的風格和特點，并在章節(jié)內(nèi)容方面進行了一定的補充和刪減，使得教材內(nèi)容更為充實和專業(yè)。第2版力求做到概念準確、簡潔，語言通俗易懂，注重前后內(nèi)容的銜接，知識點安排循序漸進，案例的選取與學生聯(lián)系緊密，易于理解，有助于初學者快速掌握C語言的基礎知識，從而更好地學習C語言。

本書詳細介紹了C語言程序設計中最基本的語法規(guī)則和程序設計方法，共分為9章。第1章緒論，主要介紹了C語言的概述及C語言程序的運行過程，以及對簡易計算器和學生成績管理系統(tǒng)兩個案例的簡介。第2章數(shù)據(jù)類型及其運算，主要介紹了C語言的基本數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式、數(shù)據(jù)的輸入和輸出、C語句和順序結(jié)構(gòu)程序設計,以及簡易計算器案例分析與實現(xiàn)。第3章選擇結(jié)構(gòu)及其應用，主要介紹了關(guān)系運算與邏輯運算、選擇結(jié)構(gòu)程序設計的思想和基本語句，以及簡易計算器案例的進一步分析與實現(xiàn)。第4章循環(huán)結(jié)構(gòu)及其應用，主要介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設計的思想和基本語句，以及簡易計算器案例的進一步分析與實現(xiàn)。第5章數(shù)組，主要介紹了一維數(shù)組、二維數(shù)組、字符數(shù)組的定義、引用和運用，結(jié)構(gòu)體定義及結(jié)構(gòu)體數(shù)組應用，以及學生成績管理系統(tǒng)案例分析與實現(xiàn)。第6章函數(shù)，主要介紹了函數(shù)的概念、定義與調(diào)用的方法，變量的作用域與生存期，以及學生成績管理系統(tǒng)案例的進一步分析與實現(xiàn)。第7章預處理命令，主要介紹了宏定義、文件包含和條件編譯，以及學生成績管理系統(tǒng)案例的進一步分析與實現(xiàn)。第8章指針，主要介紹了指針的概念、指針變量與指針的應用，鏈表的概念及鏈表的基本操作，以及學生成績管理系統(tǒng)案例的進一步分析與實現(xiàn)。第9章文件，主要介紹了文件的概念和基本操作，以及學生成績管理系統(tǒng)案例的進一步分析與實現(xiàn)。

C語言程序設計（第2版）
前言

本書特點

（1） 本書以簡易計算器和學生成績管理系統(tǒng)兩個案例為主線來組織內(nèi)容，其中簡易計算器案例貫穿第1～4章，學生成績管理系統(tǒng)案例貫穿第5～9章，將C語言各章節(jié)的主要知識點有機地結(jié)合起來，形成一個整體，讓讀者充分理解各章節(jié)知識點之間的聯(lián)系，做到學有所用、融會貫通。在案例實現(xiàn)的過程中，介紹程序設計的基本方法及模塊化程序設計的思想，讀者能夠清晰地看到各個知識點在實際案例中的具體應用，感受到知識之間的緊密聯(lián)系，從而對C語言有全面、直觀、系統(tǒng)的認識。

（2） 注重章節(jié)學習的意義，本章導讀引出本章學習的意義和學習內(nèi)容，可以幫助讀者構(gòu)建完整的知識體系，理解知識連貫性和遞進性。本章學習目標，讓讀者清楚努力方向，避免盲目學習。

（3） 針對程序設計的初學者，以通俗易懂的語言，由淺入深、循序漸進，對所介紹的內(nèi)容都給出典型的例題，每個例題均配有問題分析（給出解決問題的思路和算法）、程序代碼（完整的程序代碼,并對程序代碼添加盡可能多的注釋）、運行結(jié)果（在Visual C 2010環(huán)境下對運行結(jié)果截圖，有利于程序結(jié)果的驗證），以及對關(guān)鍵代碼進行解析和總結(jié)，幫助讀者更好的理解。

（4） 所有例題均按照C99標準編寫，并遵循程序員所應該遵循的一般編程風格，可讀性強。同時，每章后都設有精心挑選的多種類型的習題，以幫助讀者通過練習進一步理解和鞏固所學的內(nèi)容。

（5） 每章的常見錯誤分析指出了初學者在學習過程中的一些常見問題，并提供了行之有效的調(diào)試方法，讓讀者在面對錯誤時不再手足無措，而是能夠冷靜分析、從容應對，逐步提升解決實際問題的能力。

（6） 本書配有多媒體課件、例題和習題源代碼，還配備了豐富的在線資源，包括生動形象的微視頻、翔實準確的代碼示例等，為讀者提供全方位、立體式的學習支持，讓學習過程更加便捷、高效且生動有趣。

讀者對象

本書適合作為高等學校C語言程序設計課程的教材，可以滿足不同專業(yè)、不同學時的教學需要，對計算機相關(guān)專業(yè)和電子信息類專業(yè)可以講授本書的全部內(nèi)容，其他專業(yè)可以講授本書的部分內(nèi)容。本書也適合計算機水平考試培訓及各類成人教育教學使用，還可作為C語言編程愛好者的自學參考書。

本書的作者均為承擔程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程教學的骨干教師，教學經(jīng)驗豐富，積累了不少的教學素材，其中蔡小慶負責編寫第2章、第6章和簡易計算器案例，邵蘭潔負責編寫第5章和學生成績管理系統(tǒng)案例，云彩霞負責編寫第3章、第7章，孫麗云負責編寫第1章、第8章，任文鳳負責編寫第4章，李今負責編寫第9章。全書由蔡小慶和邵蘭潔統(tǒng)稿，由李麗芬主審。

建議在教學過程中突出重點，精講多練，舉一反三。根據(jù)知識點的性質(zhì)和特點，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學、案例教學和任務驅(qū)動教學等多種教學方法相結(jié)合的方式，以提高學生學習的興趣和主動性，注重學生程序設計能力的培養(yǎng)。

在本書的編寫過程中，作者廣泛參閱和借鑒了諸多文獻，并吸取了其優(yōu)點，在此謹向這些文獻的作者致以誠摯的謝意。本書的出版凝聚了清華大學出版社工作人員的辛勤汗水，在此感謝清華大學出版社的信任與付出。

由于作者水平有限，書中難免存在疏漏和不足之處，敬請廣大讀者批評指正。

作者
2025年3月