緒論／001　　第一節(jié)　國內外相關研究動態(tài)／001　　第二節(jié)　學術價值和應用價值／021　　第三節(jié)　研究對象、重點難點及研究目標／024　　第四節(jié)　研究思路與方法／027第一章　現(xiàn)實訴求：現(xiàn)代信息技術促進高校思政課教學創(chuàng)新／031　　第一節(jié)　精準落實人的全面發(fā)展培養(yǎng)目標／031　　第二節(jié)　創(chuàng)新高校思政課教學的方法手段／042　　第三節(jié)　拓展高校思政課的內容與空間／054　　第四節(jié)　增強高校思政課的雙主體功能／072第二章　現(xiàn)狀調查：現(xiàn)代信息技術與高校思政課教學融合的分析／084　　第一節(jié)　當前高校思政課教學網絡應用平臺的使用調查分析／084　　第二節(jié)　高校學生基于網絡應用平臺的高校思政課教學情況調查分析／088　　第三節(jié)　教師基于網絡應用平臺的思政課教學情況調查分析／141　　第四節(jié)　教師與學生對運用網絡應用平臺開展思政課教學的評價比較／198第三章　現(xiàn)狀審視：現(xiàn)代信息技術與高校思政課教學融合的困境／203　　第一節(jié)　融合呈現(xiàn)高校思政課教師思維在場與能力欠缺／204　　第二節(jié)　融合中教師過度依賴與過度排斥并存／207　　第三節(jié)　高校思政課教學改革亟待現(xiàn)代信息技術注入新動力／212　　第四節(jié)　融合中大思政課建設缺乏協(xié)同性／217第四章　路徑探索：現(xiàn)代信息技術融入高校思政課教學的案例分析／222　　第一節(jié)　基于超星學習通的高校思政課教學實例／222　　第二節(jié)　基于慕課（MOOC）的高校思政課教學實例／230　　第三節(jié)　基于易班優(yōu)課平臺的高校思政課教學實例／238　　第四節(jié)　基于易班平臺構建高校大思政課拓展實例／245第五章　對策研究：基于現(xiàn)代信息技術的高校思政課教學模式創(chuàng)新／252　　第一節(jié)　基于網絡應用平臺提升高校思政課教師的教學水平／252　　第二節(jié)　基于網絡應用平臺構建高校思政課教學雙主體模式／256　　第三節(jié)　基于網絡應用平臺構建高校思政課教學師生互動模式／262　　第四節(jié)　基于網絡應用平臺構建高校思政課教學協(xié)同模式／269　　第五節(jié)　虛擬仿真技術與高校思政課教學融合模式／275　　第六節(jié)　構建基于易班平臺的高校思政課教學模式／281參考文獻／288附錄／300后記／325