本書重點討論建筑空間構成的語言系統(tǒng)以及切實可行的操作方法，從建筑空間構成的語言系統(tǒng)建立到設計實踐操作進行講解。全書分為三部分、共十章：第D一部分為理論部分，共四章，介紹空間與形式研究，建筑空間與功能的基本組成，建筑空間與其內(nèi)部功能及外部形體的關系，并建立了建筑空間方案設計階段框架。第二部分為設計實踐部分，共五章，通過課程大作業(yè)的實際項目流程，貫穿教學中的課堂訓練全過程，結合各章的訓練目標，配以具體的任務解讀、任務實施和任務呈現(xiàn)標準，幫助訓練和教學測評，使師生在教學中有的放矢地進行設計研習。第三部分為案例解析，解讀四個各具亮點的實際工程案例，均為來自行業(yè)優(yōu)秀設計機構的代表性設計作品。
本書可作為高等職業(yè)院校和應用型本科院校的建筑設計、環(huán)境（室內(nèi)）設計、景觀設計等專業(yè)教材或教輔用書，以及建筑設計、室內(nèi)設計行業(yè)從業(yè)者的參考用書。

前言建筑空間思維是理解和創(chuàng)造建筑空間的基礎，它涉及對空間的感知、組織和表達，是設計的基礎核心能力，貫穿設計創(chuàng)作的全過程。同時，空間設計思維也為后續(xù)的設計課程奠定了重要基礎。我們處在一個知識爆炸的時代，就建筑學科而言，即使是建筑設計基礎教學，對知識的傳播已然不是其首要目標。和其他學科相比，建筑設計所涉及的知識體系異常豐富龐大，其知識的更新速度也異常之快。新的建造形式、建筑材料、施工方法層出不窮，設計工具也不斷更新，如生成式AI建筑設計工具已然不是新鮮事物，若想以一本教材將這些知識進行完整介紹，既難以實現(xiàn)，也沒有必要。故本教材從內(nèi)容上并非羅列和建筑相關的基礎知識，而是重點討論建筑空間構成的語言系統(tǒng)以及切實可行的操作方法。首先，建筑空間的構成設計是一套相對完整的語言系統(tǒng)，將建筑空間作為最基本的關鍵詞加以組織、銜接，這一系統(tǒng)的建立為初學者提供了一個相對清晰、完整的研習框架，并為初學者的進一步學習提供了整體性的引導。同時，建筑空間構成設計也是一套最易掌握、行之有效的設計學習和設計操作方法�；�于此，建筑設計的學習者可以相對獨立地完成最基本的建筑設計操作流程，這也是本教材的關鍵思想。本教材在內(nèi)容上重視設計實踐操作能力的培養(yǎng)，在實踐教學部分，盡可能通過一個課程大作業(yè)的實際設計項目，貫穿于教學課程中的課堂訓練全過程，使學習脈絡更清晰，并使課程大作業(yè)的任務目標，遵循企業(yè)崗位能力要求，突出項目導向、實踐導向和技能導向的教學組織形式，做到現(xiàn)學、現(xiàn)練、現(xiàn)掌握，對標設計操作能力、解決問題能力、執(zhí)行能力的專業(yè)能力要求，使學習目標更明確。同時結合每個章節(jié)的訓練目標，配以具體實施的方法、進程安排和學生的作業(yè)成果案例，為設計提供一條切實可行的操作途徑，從而使師生在教學中有的放矢，培養(yǎng)學生系統(tǒng)、有序、實用的設計表達能力。除了專業(yè)的建筑空間語言系統(tǒng)，本教材還繪制了大量生動的分析圖，用圖示語言和視覺符號進行內(nèi)容表達，易于讀者理解，并增加閱讀中的趣味性。在案例解析篇章，引入各具亮點的實際工程案例（來自行業(yè)優(yōu)秀設計機構的優(yōu)秀設計作品），希望讀者在生動愉悅的學習過程中不斷成長。本教材由多所院校一線教師和優(yōu)秀設計師共同編撰，具體編寫分工為：第一、二、七、十章由上海杉達學院吳丹編寫；第四、五、六章由上海電子信息職業(yè)技術學院教授程宏編寫；第八、九章由上海杉達學院趙杰編寫；第三章由上海杉達學院蔡文瀾編寫。全書由吳丹統(tǒng)稿、程宏教授主審。本教材在編寫中得到了上海一澗木空間設計有限公司（校企合作單位）陸力行總經(jīng)理以及上海力本規(guī)劃建筑設計有限公司（校企合作單位）白鑫總經(jīng)理的鼎力支持，增加了教材的應用性、專業(yè)性和前沿性，在此特別感謝。教材受限于編者的經(jīng)驗和學識，難免不夠嚴謹或失之偏頗，真誠歡迎各位讀者和行業(yè)專家的批評指正，以鞭策我們不斷前行！吳丹2025年1月

吳丹，上海杉達學院， 高級工程師、講師。主講《建筑空間構成基礎》、《室內(nèi)設計》、《景觀設計》、《畢業(yè)設計》等專業(yè)核心課程。主要研究領域為建筑設計、室內(nèi)空間設計、景觀設計、設計學教育等。曾主持并完成上海高校青年教師培養(yǎng)資助項目《基于積極行為引導的高校教室空間設計研究》、上海杉達學院課程思政試點課程建設項目《小型建筑設計課程思政建設項目》、上海杉達學院校級科研項目《OBE理念下的小型建筑設計課程創(chuàng)新教學法探索》，并發(fā)表多篇設計學、教育學相關論文。指導學生參加國內(nèi)外高水準設計競賽并獲得獎項30余項。

目錄
序一
序二
前言
第一章 空間與形式研究 / 002
第一節(jié) 認識建筑空間 / 002
第二節(jié) 空間的尺度及形狀 / 004
第三節(jié) 空間的限定方式 / 006
第四節(jié) 空間組合設計的處理手法 / 010
本章總結 / 課后作業(yè) / 思考拓展 / 課程資源鏈接
第二章 建筑空間與功能 / 015
第一節(jié) 建筑功能的基本要求 / 015
第二節(jié) 建筑空間的構成及設計 / 016
第三節(jié) 功能與單一空間形式 / 019
第四節(jié) 功能與兩個單一空間的組合 / 021
第五節(jié) 功能與多空間組合 / 024
本章總結 / 課后作業(yè) / 思考拓展 / 課程資源鏈接
第三章 建筑空間與外部形體 / 029
第一節(jié) 建筑空間與外部形體在設計上的關系 / 029
第二節(jié) 建筑外部形體的美學原則 / 032
第三節(jié) 建筑結構 / 037
本章總結 / 課后作業(yè) / 思考拓展 / 課程資源鏈接
第四章 建筑空間設計階段劃分 / 041
第一節(jié) 建筑方案設計的概念 / 041
第二節(jié) 建筑方案設計的特點 / 042
第三節(jié) 建筑方案設計的基本流程 / 043
本章總結 / 課后作業(yè) / 思考拓展 / 課程資源鏈接
第五章 設計籌備階段 / 048
第一節(jié) 任務導入 / 048
第二節(jié) 任務要素 / 049
第三節(jié) 任務實施 / 058
本章總結 / 課后作業(yè) / 思考拓展 / 課程資源鏈接
第六章 概念構思階段 / 066
第一節(jié) 任務導入 / 066
第二節(jié) 任務要素 / 066
第三節(jié) 任務實施 / 074
本章總結 / 課后作業(yè) / 思考拓展 / 課程資源鏈接
第七章 建筑功能設計 / 081
第一節(jié) 任務導入 / 081
第二節(jié) 任務要素 / 081
第三節(jié) 任務實施 / 087
本章總結 / 課后作業(yè) / 思考拓展 / 課程資源鏈接
第八章 建筑外部形體設計 / 093
第一節(jié) 任務導入 / 093
第二節(jié) 任務要素 / 093
第三節(jié) 任務實施 / 104
第四節(jié) 任務呈現(xiàn) / 105
本章總結 / 課后作業(yè) / 思考拓展 / 課程資源鏈接
第九章 建筑方案的調(diào)整、細化和表達 / 108
第一節(jié) 任務導入 / 108
第二節(jié) 任務要素 / 108
第三節(jié) 任務實施 / 120
第四節(jié) 任務呈現(xiàn) / 121
本章總結 / 課后作業(yè) / 思考拓展 / 課程資源鏈接
第十章 項目實例 / 128
項目1 徽派風格的現(xiàn)代演繹景德鎮(zhèn)某陶瓷藝術工作室設計 / 128
項目2 院落、聯(lián)動與活力上海臨港張江中心辦公綜合體 / 139
項目3 自然、素材與身體柿柿如意南野際民宿設計 / 148
項目4 可持續(xù)發(fā)展的彈性空間某高新科技產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心設計 / 154
參考文獻 / 158