現(xiàn)代大學是一個復雜組織，其運行的背后蘊藏著深層的邏輯。本書嘗試從知識場域的視角分析現(xiàn)代大學的運行邏輯。本書將布迪厄的場域理論和�？碌囊�(guī)訓理論結(jié)合起來分析現(xiàn)代大學運行邏輯的具體問題，既具有一定的理論構(gòu)建性，又具有對現(xiàn)實問題的關(guān)照。因而，既可能對該領(lǐng)域的學術(shù)研究具有一定的啟發(fā)，也可能對大學治理的改革實踐具有一定的啟示。本書的讀者對象主要是：高等教育主管部門及政策制定者、大學各級管理人員、從事高等教育研究的學者和研究生、大學教師和大學生以及關(guān)注大學發(fā)展的社會人士等。

陳樂（Chen Yue），字恩如，1990年生，江西上饒人。清華大學教育學博士，曾在斯坦福大學訪學。同濟大學高等教育研究所助理教授、碩士生導師，同濟大學教育現(xiàn)代化研究中心研究員。研究領(lǐng)域：教育哲學、教育社會學。