本書為全英文的學術(shù)著作,從主題意義教學的內(nèi)涵、不同權(quán)威對主題意義的論述和不同課型的主題意義教學這三個維度對主題意義教學展開討論，聚焦高中英語教學中主題意義探究的實踐過程，結(jié)合具體教學案例，探討如何將與主題意義產(chǎn)生共情的思想和行動融入閱讀、寫作、語法和語言教學中。本書進一步指出，以主題為統(tǒng)領(lǐng)的單元有助于構(gòu)建教師和學生共同成長的思維，而所有學習活動就像一根有用的線，把每個被教授的技能、概念、課等串在一起。