本書依托人教版課標教材為設計基礎，通過引導學生先讀懂教材，后完成《學習設計》，有效引導學生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、發(fā)展及其應用的過程，進而掌握整個知識系統(tǒng)的基本結構。以問題為導向，引導學生一頁一頁、一章一章地把數(shù)學教材讀懂讀通。經(jīng)過所在地區(qū)各校十五年的反復實踐、磨合與修改，實驗效果顯著。全書十二章，每課時內(nèi)容從讀懂教材、拓展創(chuàng)新、總結提升幾方面著手，經(jīng)過實踐探索和研究典例，帶領學生深鞏固基礎，拓展創(chuàng)新知識點的應用。