譯者序
我很榮幸作為譯者，把這本法國兒童哲學實踐教材引入中國。2018年，我在法國留學，曾多次路過本書作者執(zhí)教的機構小光芒（Les Petites Lumières，也有人將其稱為小燈）兒童哲學工坊。這是一個創(chuàng)辦于2014年的兒童哲學工坊，其創(chuàng)始人基婭拉·帕斯托里尼（Chiara Pastorini?是一位哲學博士。她和其他33名項目成員共同為414歲的兒童提供藝術與哲學相結合的實踐項目，這些項目活動非常吸引人。我當時就在想：中國的孩子們要是也能體驗這些有趣且有意義的活動就好了！這本書的引進彌補了我們在這方面的缺憾，且具有多方面的重要價值。
第一，它讓我們認識到：哲學不是神秘的事物，我們不必將其束之高閣。哲學和我們的日常生活息息相關，任何人（包括孩子）都可以接觸它、談論它！作者在這本書里談到的很多概念（美情緒自由平等感覺認知等），都值得我們每個人重新去認識。家長們也不必擔心孩子們無法理解這些看似抽象的概念。孩子們會通過親身體驗，以一種循序漸進的方式進入哲學的情境，并在其中學習如何發(fā)問，與其他孩子對話，形成對集體的認識。在這個意義上，哲學是人們在一種具體的情境中探討具體的問題的活動。雖然在教師的引導下，孩子們對具體問題的探討會慢慢變成一種普遍的、發(fā)散的、抽象的思維演練，但是由于它大多時候仍是一種面向具體情境的思考或行動，因此孩子們還是能理解的。
第二，這本書中的活動，如討論、游戲、藝術實踐等，都非常適合孩子們愛問、愛動的天性。每一次的對話、藝術實踐、藝術品手工制作活動，都可以把哲學中抽象的概念具象化。本書中的每項活動都曾在小光芒兒童哲學工坊經過多輪檢驗，正因如此，本書極具實踐價值。小光芒兒童哲學工坊所提倡的整全法（holistique）的基本理念是：①身體和精神是一體的，觀念受身體影響；②在親身實踐的過程中，思維得以形成和發(fā)展。作者曾多次強調：藝術實踐的目的不是提高孩子們的藝術創(chuàng)作能力，但這個過程確實會激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，增強他們的敏感性。書寫、繪畫及手工等藝術實踐是為了幫助孩子們審視自己的情感和經歷，從而幫助他們在抽象化的過程中形成理性。經過多個專題活動的演練，孩子們將獲得通過藝術表現(xiàn)思想的能力。
第三，本書所涉及的藝術實踐和討論都是集體性活動，孩子們能在其中學會與人協(xié)作。在團隊交流和與人協(xié)作的過程中，孩子們需要辨別、命名、管理和分享自己的情緒。這會讓他們更善于識別自己的情緒，學會與團隊成員積極合作。本書踐行的是一種自然而然的公民教育，教師會在第一節(jié)課上引入規(guī)則的概念，讓孩子們共同制定未來在課堂上需要遵守的規(guī)則。如果規(guī)則是孩子們經集體討論制定的，孩子們就會更愿意遵守它，而不是破壞它，這正是社會良好運行的重要前提。在之后的課程中，孩子們通常都是圍坐成一圈，根據一定的規(guī)則有序發(fā)言。他們會發(fā)現(xiàn)：在同一個問題上，每個人的想法是如此千差萬別，而且這些想法背后都有各自的前提和情境，由此，他們可以對多元且豐富的世界多一分理解。值得一提的是，在整個過程中，教師并非權威的知識傳遞者，而是中立的、善意的、能給人安全感的活動組織者。
本書結構非常清晰，第一部分是作者對兒童哲學理念和課程的解釋，第二部分（包含五章）是分主題的活動演練。在第二部分，對于每項活動需要什么材料、如何使用這些材料、教師如何在具體的情境中引導發(fā)問、兒童可能會有怎樣的回答以及教師引導的方向策略，都有詳盡的闡釋。建議教師和家長在仔細且完整地閱讀完第一部分后，配合專題活動進行實踐，這樣能在最大限度上發(fā)揮本書作為兒童哲學教材的功效。需說明的是，決定讓孩子們接觸兒童哲學并不難，因為它的重要價值已經在方方面面得到了印證；但是如何把這些理念通過長期的訓練和維護嵌入孩子們的思維及日常實踐，卻是久久為功的事業(yè)。
兒童哲學在美國、法國、澳大利亞及挪威等國均已被納入國家規(guī)定的課程體系，而在我國，上海、杭州、香港等地的學校和社會機構也已經率先開展了兒童哲學課程。未來，將有越來越多的人會認識到兒童哲學對孩子們建立完整人格的重要性。本書提及的一些價值理念和能力培養(yǎng)值得珍視，比如：幫助孩子們學會區(qū)分哲學問題和非哲學問題（如科學問題、法律問題、事實問題等）；鼓勵孩子們給出自己的答案，而非尋找正確的答案；倡導孩子們學會彼此尊重、傾聽和互助；踐行可循環(huán)和可持續(xù)的生活理念……在人工智能、數字繭房、程序化思維充斥人們視野的當下，這本書將鼓勵人們放下工具思維，重新思考人何以為人、社會如何運行等基本問題。因此，本書不僅適合送給孩子們，也適合送給每個曾是孩子、如今對人和世界及其關系仍葆有好奇心的大人們！
這本譯作是國家社會科學基金項目中華文明在法語國家和地區(qū)傳播機制和影響力實證分析研究（編號：23CXW016）的階段性成果之一，希望可以為我國在該領域的研究添磚加瓦。

林　佩
南京大學信息管理學院助理教授，特聘研究員