譯者序
作為一名教育工作者和兩個(gè)孩子的母親，我深知幫助孩子們發(fā)展哲學(xué)思辨能力的重要性�！�38歲兒童的哲學(xué)討論課：用故事啟蒙孩子的哲學(xué)思維》這本書為我們提供了一種全新的工具，讓孩子們能夠從小接觸哲學(xué)的思考方式。
在翻譯這本書的過(guò)程中，我能體會(huì)到原作者朱利安·拉弗尼（Julien Lavenu）對(duì)兒童心理和教育的深刻理解，以及其多年教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中沉淀的智慧。哲學(xué)，很多時(shí)候被認(rèn)為是高深莫測(cè)的話題，似乎只適合成人進(jìn)行思考。然而，作者通過(guò)這本書告訴我們，哲學(xué)實(shí)際上很簡(jiǎn)單，它不僅是思維的訓(xùn)練，更是個(gè)體與世界建立聯(lián)系的一種方式。
原書名Janime des débats philo avec les maternelles et les 6-8 ans直譯為我與幼兒及68歲兒童進(jìn)行哲學(xué)討論。我們將中文版書名改為38歲兒童的哲學(xué)討論課：用故事啟蒙孩子的哲學(xué)思維，主要是出于兩方面原因：一方面是為了更清晰地反映書中涵蓋的年齡段，即幼兒園（35歲，法語(yǔ)les maternelles）和小學(xué)低年級(jí)（68歲，法語(yǔ)école primaire）?這兩個(gè)階段都是兒童哲學(xué)啟蒙的黃金時(shí)期；另一方面，在強(qiáng)調(diào)主標(biāo)題討論課的結(jié)構(gòu)性與引導(dǎo)性的基礎(chǔ)上，增加了副標(biāo)題，是為了進(jìn)一步突出本書獨(dú)特的教育方法，即圍繞38歲兒童的思維特點(diǎn)，以講故事的方式，有效吸引并鼓勵(lì)孩子們積極參與思考和討論，培養(yǎng)他們的哲學(xué)思維能力。
本書主要分為兩個(gè)部分：第一部分主要是課程的介紹與教學(xué)方法說(shuō)明，包含了課程主持人應(yīng)掌握的知識(shí)、方法以及課堂組織技巧；第二部分是課程手冊(cè)和問(wèn)題拼圖卡（每張卡片的正面是1個(gè)核心問(wèn)題，背面由8個(gè)子問(wèn)題拼接而成；掃描本書后勒口的二維碼即可下載）。課程涵蓋15個(gè)哲學(xué)主題，教師或主持人可以根據(jù)課程手冊(cè)，在討論前先明晰主題的定義，然后給孩子們講述故事，再根據(jù)問(wèn)題拼圖卡引導(dǎo)孩子們討論核心問(wèn)題和子問(wèn)題，最后通過(guò)一些拓展活動(dòng)來(lái)加深孩子們的理解。
作者倡導(dǎo)的LaboPhilo哲學(xué)教育方法，通過(guò)問(wèn)題拼圖卡工具，借助于一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，把抽象的核心問(wèn)題拆解成具象的子問(wèn)題。在這些精心編寫的故事中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們與故事里的小主人公一樣，對(duì)這些問(wèn)題充滿好奇，并跟著故事一起探索答案。這樣的討論形式特別適合38歲的孩子們。本書還配套了豐富的教學(xué)工具和資源，這些工具為家長(zhǎng)和教育工作者在以下方面提供了有效的指導(dǎo)??解釋主題定義，指導(dǎo)、組織課程并把控課程時(shí)長(zhǎng)，使用發(fā)言棒鼓勵(lì)孩子們表達(dá)，提供拓展活動(dòng)的建議等，有助于我們營(yíng)造開放、安全的討論空間，促進(jìn)孩子們?cè)谑孢m的環(huán)境中自由表達(dá)。
衷心希望這本書能夠?yàn)楦�多的家長(zhǎng)和教育工作者所用，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)思考的樂(lè)趣，在對(duì)話中理解彼此，共同成長(zhǎng)。愿這些故事和問(wèn)題能為我們與孩子們的交流帶來(lái)啟發(fā)，在每一個(gè)孩子的心田播下自由與智慧的種子。

郭海婷
于浙江傳媒學(xué)院
2025年3月