第一章　緒論
　一、研究背景
　二、相關(guān)概念界定
　　（一）高校公共體育
　�。ǘ�）公共體育課程
　　（三）普通高校課堂教學(xué)
　�。ㄋ模�體育教學(xué)方法
　�。ㄎ澹┙虒W(xué)質(zhì)量
　�。�六）課堂教學(xué)質(zhì)量
　�。ㄆ撸└咝９�共體育課堂教學(xué)質(zhì)量
　　（八）教學(xué)質(zhì)量評價
　�。ň牛┕�共體育課堂教學(xué)質(zhì)量評價
　三、高校公共體育教學(xué)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
　�。ㄒ唬┗�于中國知網(wǎng)的我國高校公共體育教學(xué)研究文獻(xiàn)的載文情況分析
　�。ǘ�）基于中國知網(wǎng)的我國高校公共體育教學(xué)研究文獻(xiàn)的引文情況分析
　�。ㄈ�）基于中國知網(wǎng)的我國高校公共體育教學(xué)研究文獻(xiàn)的作者情況分析
　　（四）小結(jié)
　四、體育教學(xué)方法國內(nèi)研究現(xiàn)狀
　　（一）基于中國知網(wǎng)的我國體育教學(xué)方法研究文獻(xiàn)的載文情況分析
　�。ǘ�）基于中國知網(wǎng)的我國體育教學(xué)方法研究文獻(xiàn)的引文情況分析
　�。ㄈ�）基于中國知網(wǎng)的我國體育教學(xué)方法研究文獻(xiàn)的作者情況分析
　�。ㄋ模┬〗Y(jié)
　五、高校公共體育課程國內(nèi)研究現(xiàn)狀
　�。ㄒ唬┗�于中國知網(wǎng)的我國高校公共體育課程研究文獻(xiàn)的載文情況分析
　�。ǘ�）基于中國知網(wǎng)的我國高校公共體育課程研究文獻(xiàn)的引文與被引情況分析
　　（三）基于中國知網(wǎng)的我國高校公共體育課程研究文獻(xiàn)的作者發(fā)文情況分析
　�。ㄋ模┗�于中國知網(wǎng)的我國高校公共體育課程研究文獻(xiàn)的研究熱點分析
　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
第二章　重慶市普通高校公共體育課程建設(shè)現(xiàn)狀研究
　一、被調(diào)查對象選取及數(shù)據(jù)來源
　�。ㄒ唬┍徽{(diào)查對象選取
　�。ǘ�）數(shù)據(jù)來源
　二、重慶市普通高校公共體育課程建設(shè)現(xiàn)狀分析
　　（一）師資力量
　�。ǘ�）課程設(shè)置
　�。ㄈ�）課程內(nèi)容
　�。ㄋ模┱n程考核
　　（五）課程評價
　三、重慶市普通高校公共體育課程建設(shè)影響因素分析
　�。ㄒ唬┱�策響應(yīng)程度
　　（二）教學(xué)資源配置
　�。ㄈ�）課程設(shè)置情況
　　（四）課程內(nèi)容創(chuàng)新
　�。ㄎ澹┱n程考核占比
　四、小結(jié)
第三章　重慶市高職院校公共體育課程教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)實診斷
　一、被調(diào)查對象選取及數(shù)據(jù)來源
　�。ㄒ唬┍徽{(diào)查對象選取
　　（二）數(shù)據(jù)來源
　二、學(xué)校視角下重慶市高職院校公共體育課程教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
　�。ㄒ唬┕�共體育課程設(shè)置現(xiàn)狀
　�。ǘ�）公共體育課程教學(xué)資源現(xiàn)狀
　�。ㄈ�）公共體育課程教學(xué)管理現(xiàn)狀
　三、學(xué)生評價視角下重慶市高職院校公共體育課程教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
　�。ㄒ唬┕�共體育課程目標(biāo)情況
　�。ǘ�）公共體育課程教師教學(xué)態(tài)度情況
　　（三）公共體育課程教師專業(yè)能力情況
　四、教師評價視角下重慶市高職院校公共體育課程教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
　�。ㄒ唬┙處煂�公共體育課程目標(biāo)了解情況
　　（二）學(xué)生對公共體育課程興趣程度情況
　�。ㄈ�）學(xué)生對公共體育課程的學(xué)習(xí)投入度情況
　五、小結(jié)
第四章　重慶市普通高校公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)實診斷
　一、重慶市普通高校公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量被調(diào)查對象基本情況
　�。ㄒ唬┍徽{(diào)查對象選取及數(shù)據(jù)來源
　�。ǘ�）被調(diào)查人口的統(tǒng)計學(xué)特征分析
　二、重慶市普通高校公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實診斷
　�。ㄒ唬�體育教師教學(xué)層面現(xiàn)實診斷
　　（二）學(xué)生學(xué)習(xí)層面現(xiàn)實診斷
　�。ㄈ�）教學(xué)管理層面現(xiàn)實診斷
　三、重慶市普通高校公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量影響因素診斷
　�。ㄒ唬�樣本數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計
　�。ǘ�）公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量影響因素的因子分析
　　（三）主要影響因素維度分析
　四、小結(jié)
　�。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)層面
　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)習(xí)層面
　　（三）教學(xué)管理層面
　�。ㄋ模┯绊懸蛩貙用�
第五章　重慶市高校公共體育課程教學(xué)質(zhì)量專家評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究
　一、被調(diào)查對象選取及數(shù)據(jù)來源
　�。ㄒ唬┍徽{(diào)查對象選取
　�。ǘ�）數(shù)據(jù)來源
　二、重慶市高校公共體育課程教學(xué)質(zhì)量專家評價指標(biāo)體系的初構(gòu)
　�。ㄒ唬┙虒W(xué)條件的評價指標(biāo)
　　（二）教學(xué)準(zhǔn)備的評價指標(biāo)
　�。ㄈ�）教學(xué)過程的評價指標(biāo)
　　（四）教學(xué)效果的評價指標(biāo)
　�。ㄎ澹�專家評價量表指標(biāo)體系的初構(gòu)
　三、重慶市高校公共體育課程教學(xué)質(zhì)量專家評價指標(biāo)內(nèi)容的篩選
　�。ㄒ唬┑谝惠喸u價指標(biāo)的篩選
　�。ǘ�）第二輪評價指標(biāo)的篩選
　四、重慶市高校公共體育課程教學(xué)質(zhì)量專家評價指標(biāo)體系的確定
　五、重慶市高校公共體育課程教學(xué)質(zhì)量專家評價指標(biāo)權(quán)重的確定
　六、重慶市高校公共體育課程教學(xué)質(zhì)量專家評價指標(biāo)體系的分析
　�。ㄒ唬┮患壷笜�(biāo)的分析
　�。ǘ�）二級指標(biāo)的分析
　�。ㄈ�）三級指標(biāo)的分析
　七、小結(jié)
第六章　新時代重慶市普通高校公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系構(gòu)建研究
　一、重慶市普通高校公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量評價被調(diào)查對象情況
　　（一）被調(diào)查對象選取及數(shù)據(jù)來源
　�。ǘ�）被調(diào)查對象的基本情況分析
　二、新時代普通高校公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系構(gòu)建的原則
　三、新時代重慶市普通高校公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價指標(biāo)體系構(gòu)建
　　（一）樣本數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計
　�。ǘ�）評價指標(biāo)的因子分析
　　（三）評價指標(biāo)維度分析
　�。ㄋ模┰u價指標(biāo)權(quán)重計算
　四、新時代重慶市普通高校公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量教師評價指標(biāo)體系構(gòu)建
　�。ㄒ唬�樣本數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計
　�。ǘ�）評價指標(biāo)的因子分析
　�。ㄈ�）評價指標(biāo)維度分析
　　（四）評價指標(biāo)權(quán)重計算
　五、新時代重慶市普通高校公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)的整合
　六、小結(jié)
第七章　重慶市高校公共體育課程教學(xué)質(zhì)量提升路徑
　一、優(yōu)化課程設(shè)置，豐富課程內(nèi)容
　　（一）增加課程類型和項目內(nèi)容
　�。ǘ�）創(chuàng)新教學(xué)方法與手段
　　（三）課程內(nèi)容與社會需求對接
　二、明確課程目標(biāo)定位，推動課程改革
　�。ㄒ唬┱n程內(nèi)容注重理論與實踐結(jié)合
　　（二）落實政策支持與保障
　三、整合教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)管理
　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教學(xué)資源配置，改善體育設(shè)施
　�。ǘ�）建立健全教學(xué)資源管理體制，完善教學(xué)管理
　四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平
　　（一）建立有效的教師評價機(jī)制與激勵機(jī)制
　�。ǘ�）加大教師培訓(xùn)力度，提升專業(yè)能力
　�。ㄈ�）積極引進(jìn)高水平高學(xué)歷教師，形成優(yōu)秀教師團(tuán)隊
　五、強(qiáng)化學(xué)生參與，提升學(xué)生滿意度
　�。ㄒ唬┬�園體育文化氛圍的營造與推廣
　　（二）融入課外活動與社會實踐活動
　六、建立合理評價體系與反饋機(jī)制
　七、小結(jié)
第八章　重慶市普通高校公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升路徑
　一、從多元維度全面提升公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量
　　（一）教師教學(xué)層面
　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)習(xí)層面
　　（三）教學(xué)管理層面
　�。ㄋ模┯绊懸蛩貙用�
　二、充分利用多樣化手段加強(qiáng)公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量
　�。ㄒ唬┤�覆蓋強(qiáng)化公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量
　�。ǘ�）全過程控制公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量
　　（三）全方位優(yōu)化公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量
　�。ㄋ模┤�鏈條調(diào)整公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量
　三、從多角度出發(fā)綜合提升公共體育課堂教學(xué)質(zhì)量
　　（一）師資隊伍專業(yè)化建設(shè)
　�。ǘ�）改善硬件設(shè)施與軟件環(huán)境
　　（三）創(chuàng)新教學(xué)模式與方法
　�。ㄋ模┩晟普n程體系建設(shè)
　�。ㄎ澹�學(xué)生評價與反饋機(jī)制
　四、小結(jié)
參考文獻(xiàn)