隨著教育選擇的日益多元，越來越多的家庭了解到國際教育，并將國際化學校作為孩子的升學選擇。然而，對于國際化學校，長期以來存在不同的聲音，很多家長和學生也因此在猶豫和觀望。那么，真正的國際學校是什么樣的？其教育理念和普通學校有哪些本質(zhì)區(qū)別？學生的成長狀態(tài)和未來發(fā)展真的好嗎？會不會太強調(diào)快樂而忽視了成績？

為了將真實的國際化學校呈現(xiàn)給大眾，新東方CEO周成剛帶領新東方國際教育團隊，聯(lián)合央視網(wǎng)紀錄片團隊，走訪了全國11座城市的24所有代表性的國際化學校，用鏡頭與文字，記錄下那些真實而鮮活的故事，并展現(xiàn)通識教育、全人教育、全球視野、批判性思維、多元發(fā)展、終身學習、獨立人格等國際教育核心理念。書中收錄的這72位學生的個人成長故事，背后是72個家庭的審慎抉擇與多次試錯后的成長答案，他們的思考、感受和成長，就像72個小切口，幫助更多中國家庭具象化地了解國際化學校的萬千切面，于生動的人物故事中找到對標與指引，發(fā)現(xiàn)孩子成長的更多可能。

1.一本書講透中國國際化學校的城市生態(tài)、類別層次、辦學理念、設施環(huán)境、升學情況、學生狀態(tài)，給計劃走國際教育路線的中國家庭清晰明確的參考，對于正在讀國際化學校的學生來說，也有極強的對標和借鑒的意義。

2.新東方CEO周成剛攜手教育專家團隊，實地走訪北、上、廣、深、杭等11座城市的24所具有代表性的國際化學校，深入訪談了24所學校的校領導和71位學子的求學歷程，用生動的案例詮釋通識教育、全人教育、全球視野、批判性思維、多遠發(fā)展、終身學習、獨立人格等國際教育核心理念。

3.全書包含200多張?zhí)皆L過程中拍攝的影響，掃碼還可以觀看24集探校紀錄片，以立體化的視聽形式幫助讀者實現(xiàn)身臨其境的紙上探校,讓關于國際化學校的一切都躍然紙上。

4.書中的案例具有極強的普適性和多元性，具有廣泛的參考價值。書中的案例有的是從小就在國際學校就讀，有的是中學因為中考失利或興趣不匹配轉(zhuǎn)而走向國際路線，無論是對于有意讀國際學�；蛘�在讀國際學校的家庭，都有極強的借鑒意義。

5.書中新銳的教育理念的探討對于普通的家庭也有很強的參考意義。國際化學校所提倡的教育，本質(zhì)上是一種強資源下的因材施教的教育，在擺脫資源的局限后，我們更能從個體發(fā)展最優(yōu)解的角度看待教育。這種教育觀念的拓展能打破教育焦慮與教育慣性，給更大范圍的家庭帶來教育思維上的革新和轉(zhuǎn)變。

周成剛

新東方教育科技集團首席執(zhí)行官。1984年畢業(yè)于蘇州大學英語系，留校任教十余年。1996年赴澳大利亞麥考瑞大學攻讀國際傳播學碩士學位，1998年入職英國廣播公司任中文部記者，2000年辭職回國加盟新東方。倡導國際教育，傳播多元文化。著有《鏡頭里的世界名�！贰队蓶|向西看教育》《走向遠方》《不一樣的成長》《100個答案》等國際教育暢銷書，譯有《時間機器》《贏在對話》等名作，負責引進并主持翻譯英國當代著名語言學家戴維·克里斯特爾的《追根溯源》《悅耳動聽》《言之有理》等經(jīng)典文化隨筆。曾獲澳中同學會杰出企業(yè)家校友獎、人民日報社海歸中國夢年度人物及福布斯中國最佳CEO等榮譽稱號。

第一章 北京地區(qū)

北京：公立與民辦雙驅(qū)動的中國國際教育元老 2

北京一零一中國際部：北京公立校國際部的楷模 4

學生故事 001 獨特平臺讓她深耕科技夢，開啟全球勝任力 7

學生故事 002 多元選擇無懼試錯，國風少年以傳統(tǒng)文化豐富世界 10

學生故事 003 植物狂人獲耶魯錄取，全力托舉下的個性化發(fā)展 13

學生故事 004 升學指導的意義：不止成功留學，更為留學成功 16

采訪手記 融通中外，培養(yǎng)能夠平等與世界對話的中國學生 19

北京市海淀外國語實驗學校：注重全人培養(yǎng)的海淀民辦TOP1 20

學生故事 005 體教融合，高爾夫姐妹用球桿丈量世界 24

學生故事 006 藝教融合，構(gòu)建人生減壓閥 28

學生故事 007 科教融合，科技社團打開深空視野 32

學生故事 008 中學生投資收益數(shù)萬元，活動達人探索多樣成長 35

采訪手記丈量過世界，才能更好地定義未來

第二章 上海地區(qū)

上海：全球教育樞紐的東方實踐范例 42

WLSA 上海學校：鍛造未來領袖的全球資源聯(lián)盟 44

學生故事 009 別具一格的教學園地，讓教育夢想萌芽 49

學生故事 010 體育跨國交流，全球資源助力視野拓展 53

學生故事 011 全額獎學金入校，看到世界才能建好家鄉(xiāng) 57

采訪手記 點亮每一個自我，才能照亮世界的明天 61

上海光華劍橋：以終為始，做最好的自己 62

學生故事 012 戰(zhàn)勝自己，是走出舒適區(qū)的第一步 66

學生故事 013 不必從眾，找到最適合自己的路 70

學生故事 014 畢業(yè)十年，母校激勵她成為最好的自己 74

采訪手記 教育的目的不是競爭，而是成就 79

上海七寶德懷特高級中學：以世界教室培養(yǎng)全球視野81

學生故事015 世界舞臺上的商科啟蒙，開啟更多成長可能86

學生故事016 打開視角看世界，社會學夢想生根發(fā)芽91

學生故事017 從中科院到頂尖夏校，選修課小導師攀登專業(yè)高峰95

采訪手記只有先看到世界，未來才能改變世界99

上海耀中外籍人員子女學校：融匯中西的外籍學生成長沃土101

學生故事018 融通中外文化，混血女孩找到身份認同106

學生故事019 與仁愛結(jié)盟，在包容的環(huán)境中立己達人111

學生故事020 與科技為伍，他看到更遠的未來115

采訪手記國際教育海外教育，要融通古今中外119

第三章 廣州地區(qū)

廣州：大灣區(qū)國際化教育融合發(fā)展新引擎122

華南師范大學附屬中學國際部：以自由管理聞名的華南牛校124

學生故事 021 探索圍棋中的博弈論，自由天地打破學科邊界 127

學生故事 022 打造學生視角的官方社團，自主自治包容無限興趣 131

學生故事 023 自由不代表散漫，放養(yǎng)也能養(yǎng)出自驅(qū)力 135

采訪手記 不要談自由色變，越自由才能越自律 139

廣東碧桂園學校：知行合一的踐行園地 140

學生故事 024 幼兒園萌芽的編程夢，在創(chuàng)新園地中扎根生長 144

學生故事 025 探索幸福的心靈之舟，在資源海洋中揚帆起航 148

采訪手記 知行合一，是通往終身發(fā)展的路標 152

廣州暨大港澳子弟學校：國內(nèi)首家港澳子弟學校 153

學生故事 026 目標香港八大院校，DSE 課程提供升學捷徑 157

學生故事 027 沖擊內(nèi)地985 知名高校，體育運動成為優(yōu)勢加分項 160

學生故事 028 擺脫高壓學習環(huán)境，多元評價體系讓孩子選擇更多 163

采訪手記 透過體育，探究多元評價體系的長線意義 166

荔灣愛莎學校：打造沒有圍墻的地球村 167

學生故事 029 在開放的地球村持續(xù)探究，讓他堅定留學夢 171

學生故事 030 在這個沒有圍墻的社區(qū)，她與世界連接 175

采訪手記 培養(yǎng)全人，要跳出時間維度去看教育 177

第四章 深圳地區(qū)

深圳：大灣區(qū)國際化教育變革領航者180

萬科梅沙書院：自由多元的學習者社區(qū)182

學生故事031 首屆學生回校當助教，醫(yī)學博士的藝術(shù)天地186

學生故事032 學霸選擇學藝術(shù)，分數(shù)只是通往夢想的航船190

學生故事033 中考失利逆襲年級第一，學習力是可以傳遞的194

采訪手記打造良性循環(huán)的學習者社區(qū)，是教育的真正價值198

深圳外國語學校國際部：以IB 教育培養(yǎng)世界公民199

學生故事034 中學生用畫作醒世，從精進自己到影響他人203

學生故事035 投身動物保護，讓公益的種子在適宜的土壤萌芽207

學生故事036 立志成為跨文化溝通使者，她用文字鏈接世界211

采訪手記IB 教育，培養(yǎng)改變世界的人215

深圳愛文學校：創(chuàng)新國際教育的新選擇216

學生故事037 在玩中學，她找到自己的魔法學院221

學生故事038 從心出發(fā)，她搭起自己的人生項目226

采訪手記創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生應對未來的能力230

新哲文院：重新定義分層教學232

學生故事039 起點低不等于被淘汰，找到特長也能一飛沖天236

學生故事040 零基礎轉(zhuǎn)軌藝術(shù)方向，精準輔導也能畫出夢想藍圖240

學生故事041 牛劍英才項目的專項培養(yǎng)，讓學科探索沒有上限244

采訪手記分層教學，讓教育公平成為可能247

第五章 杭州地區(qū)

杭州：江浙滬地區(qū)國際化教育革新試驗田250

杭州外國語學校劍橋國際高中：不設限的A-Level 先驅(qū)校252

學生故事042 放棄劍橋選擇萊斯，只為更好地看到數(shù)學的顏色256

學生故事043 專業(yè)選擇不是單行路，勇敢試錯開啟理想人生260

學生故事044 A-Level 也可以很多元，高效探索才能找到自己263

采訪手記國際課程只是橋梁，極致熱愛才是唯一目的地266

杭州第十四中學AP 中心：培養(yǎng)創(chuàng)新理性思維的省內(nèi)AP 先驅(qū)校267

學生故事045 給科研興趣添把火，打造標本少年的醫(yī)學夢工廠270

學生故事046 批判精神成就非典型文科生273

學生故事047 競賽中探索學科夢想，文理雙全的學霸成長之路277

采訪手記不確定時代下的理性思維281

第六章 蘇州地區(qū)

蘇州：長三角多元融合與創(chuàng)新驅(qū)動的教育黑馬284

蘇州工業(yè)園區(qū)領科高級中學：培養(yǎng)科創(chuàng)精神的A-Level巨頭286

學生故事048 與研究生一同搞科研，頂尖資源助夢未來科學家290

學生故事049 學習可以順其自然，創(chuàng)新教育開啟更松弛的自我294

學生故事050 打破文科理科限制，她想把創(chuàng)新教育帶給更多人297

采訪手記科創(chuàng)教育，要篤行才能致遠300

第七章 南京地區(qū)

南京：長三角地區(qū)國際教育發(fā)展新動能304

金陵中學河西分校國際部：啟發(fā)式教育下的牛劍新銳306

學生故事051 轉(zhuǎn)軌之后逆襲領跑，思維培養(yǎng)是第一生產(chǎn)力310

學生故事052 人生不設限，啟發(fā)式教育開啟自驅(qū)力314

學生故事053 師生角色可以互換，啟發(fā)式教育下的教學相長318

采訪手記啟發(fā)式教育，點燃每一簇夢想之火322

第八章 成都地區(qū)

成都外國語學校AP、A-Level 課程中心：成都民辦國際部天花板328

學生故事054 A-Level 課程體系，更適配偏科的他332

學生故事055 創(chuàng)新思維下，小眾愛好也能指引未來職業(yè)方向335

學生故事056 打破框架束縛，在國際教育找到更大的發(fā)展空間339

采訪手記培養(yǎng)不被定義的學生，是國際教育的核心價值之一342

成都樹德中學國際部：四川省第一所引進中外合作高中課程的學校343

學生故事057 IB、AP、A-Level 扎堆，他為何選擇VCE ？347

學生故事058 馬背上生長的商業(yè)夢想，從愛好出發(fā)培養(yǎng)生涯決策力350

學生故事059 成為學�？Х葟d老板，他的收獲不止商業(yè)思維353

采訪手記商業(yè)思維培養(yǎng)，其根本是要授人以漁357

第九章 重慶地區(qū)

重慶：西南地區(qū)國際教育新高地360

重慶巴蜀常春藤學校：重視每一個孩子的獨特性362

學生故事060 在博物館里上小學，探究的種子生根發(fā)芽366

學生故事061 國際化資源，開啟中考生的全球勝任力370

學生故事062 二戰(zhàn)高一，國際教育任意門通往新人生373

采訪手記國際化教育，要給每個人多一種選擇377

第十章 武漢地區(qū)

武漢：中部國際教育發(fā)展新標桿380

武漢愛莎國際學校：因材施教的教育樂土382

學生故事063 能進國家隊也能進名校，定制式教學托舉向上攀登386

學生故事064 挖掘潛力、分層選課，適配式培養(yǎng)助力仗劍藤校390

學生故事065 一半時間不進課堂獲批，放養(yǎng)式管理教出數(shù)學英才394

采訪手記因材施教：讓花成花，讓樹成樹399

第十一章 西安地區(qū)

西安：西北地區(qū)國際化教育的排頭兵402

西安高新一中國際班：人盡其才的創(chuàng)新探索園地404

學生故事066 以心之所向做賭注，全景規(guī)劃圓夢牛津王牌專業(yè)408

學生故事067 自創(chuàng)一門語言，小眾專業(yè)也能玩出新花樣412

學生故事068 用戲劇探索公共健康專業(yè)，定制化資源供給夢想416

采訪手記人盡其才：教育不僅是向前推動，更是向上托舉420

西安鐵一中國際課程中心：培養(yǎng)堅定向上的攀登者421

學生故事069 翻越保護瀕危文化高山，學校為興趣探索插上翅膀426

學生故事070 校園外交官成長記：步步攀登，終達頂峰431

學生故事071 小影星的全新校園生活：讓攀登精神在成長中傳承435

采訪手記攀登教育之峰：看見山，方知路440