本書由姚蘇平教授攜高校研究者、圖畫書作者、編輯及幼兒園園長教師團隊共同研究并撰寫，以教育1部推薦的 347 種幼 兒圖畫書為研究對象，深度解析文本與圖 畫的敘事邏輯，挖掘圖文配合的美學價值 與教育內涵。書中不僅呈現(xiàn)內容解讀與藝 術特色分析，更創(chuàng)新性設計親子 / 師幼共讀 活動方案，如對話引導、互動游戲等，讓圖畫書從靜態(tài)閱讀載體轉化為動態(tài)教育場景，實現(xiàn)與兒童在價值認知、審美品格、精神氣度層面的深度對話。