第一章 強化學(xué)校治理 引領(lǐng)創(chuàng)造教育內(nèi)涵發(fā)展
教育家精神引領(lǐng)教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展的校本化實踐……………………… 郭紅霞∕ 003
以創(chuàng)造教育模式促拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)…………………………………… 劉 曄∕ 013
黨組織抓小學(xué)國防教育基本途徑初探…………………………………… 張丙元∕ 017
第二章 加強師資建設(shè) 推動學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升
家校社互聯(lián)：雙減讓課余生活增值………………………………… 高雅君∕ 025
學(xué)習(xí)共同體視域下的真問題·小專題英語校本教研的實踐……… 王 靜∕ 031
依托專業(yè)實踐共同體撬動教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展
以語文成長營為例… ………………………………………… 夏 雪∕ 040
小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展實踐共同體建設(shè)行動研究……………………… 楊光有∕ 045
大中小學(xué)思政課創(chuàng)新聯(lián)合體集體備課初探…………………… 張丙元 劉 銳∕ 051
第三章 深化課程建設(shè) 助力學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
淺談雙減背景下數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)低年級學(xué)生創(chuàng)新思維能力……… 周 娜∕ 059
低年級趣味作業(yè)的實踐探索………………………………………………… 高云飛∕ 063
學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文學(xué)習(xí)實踐活動設(shè)計的研究………………… 耿 娟∕ 070
新課標(biāo)背景下小學(xué)體育教學(xué)中實施表現(xiàn)性評價的研究………………… 何立洪∕ 076
大概念教學(xué)策略及作業(yè)設(shè)計
以向日葵一課為例… ………………………………………… 李淑穎∕ 083
素養(yǎng)導(dǎo)向視角下培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的實施路徑………………… 劉 璟∕ 091
項目式學(xué)習(xí)融入小學(xué)語文革命題材類文本教學(xué)中的策略探究
以海淀區(qū)某校六年級語文組針對革命題材類文本的教學(xué)為例
…………………………………………………………………………… 石 玥∕ 097
基于大概念的小學(xué)音樂單元教學(xué)設(shè)計研究……………………………… 王天然∕ 103
雙減政策下小學(xué)體育教育的高質(zhì)量發(fā)展策略研究… ………………… 楊永薇∕ 109
小學(xué)語文低年級非紙筆作業(yè)設(shè)計初探……………………………… 葉姍姍∕ 113
小學(xué)語文漢字教學(xué)策略探索之我見………………………………………… 張明慧∕ 119
新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)策略淺談……………………………… 張 旭∕ 124
第四章 創(chuàng)新教學(xué)模式 促進創(chuàng)生交互課堂形成
小學(xué)語文作業(yè)評價方式的實踐探究………………………………………… 郭明珠∕ 133
讓學(xué)生成為習(xí)作的主人
以部編版語文四年級上冊第五單元為例… ……………………… 白雪梅∕ 140
小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的探索研究
以估計看臺能坐多少人為例… ……………………………… 韓志領(lǐng)∕ 148
基于項目式學(xué)習(xí)的小學(xué)英語實踐活動教學(xué)探究…………………………… 劉 珂∕ 156
學(xué)生核心素養(yǎng)下跨學(xué)科主題教學(xué)實施…………………………………… 劉 洋∕ 164
從語文綜合實踐活動到項目式學(xué)習(xí)的思考與探究……………………… 盧競芳∕ 171
雙減背景下小學(xué)美術(shù)課堂提質(zhì)增效的思考與實踐… ………………… 毛 爽∕ 177
新課標(biāo)引領(lǐng)下課堂教學(xué)的思考
以百以內(nèi)數(shù)的運算為例… ………………………… 孟紫薇 張璐璐∕ 184
基于單元整合的小學(xué)STEM 教學(xué)設(shè)計與實踐研究
以小學(xué)科學(xué)熱的傳遞單元為例… …………………………… 任 媚∕ 193
基于文體意識下的作業(yè)設(shè)計路徑探索
以統(tǒng)編版語文六年級上冊一單元為例… ………………………… 王海雁∕ 205
新課程理念下的小學(xué)語文漢字文化項目化學(xué)習(xí)實踐研究………………… 王季云∕ 214
新課程背景下小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略研究…………………………… 王 帥∕ 220
三劍合璧，孩子受益
雙減時代家校社共育… ……………………………………… 王 艷∕ 225
第五章 豐富學(xué)生活動 促進學(xué)生幸福個性成長
小學(xué)生情緒管理課程的探索與實施
基于北京市S 小學(xué)情緒管理能力調(diào)研… ………………………… 方丹陽∕ 233
情感與方法結(jié)合的德育教育對輕度自閉癥兒童的積極改變
以小明的成長之路為例… ………………………………………… 賈 培∕ 241
雙減背景下家校共育的問題及策略… ………………………………… 商麗媛∕ 247
合理運用家校社資源促進小學(xué)博物館研學(xué)旅行意義的探討…… 孫 娜 毛 芳∕ 253
雙減背景下在小學(xué)班級中開展勞動教育的策略研究… ……………… 王佳宇∕ 259
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)課后服務(wù)美術(shù)社團創(chuàng)新課程與成效………………… 王燕茹∕ 266
破繭與蝶變：基于六年級學(xué)生心理特點繪制未來藍圖………………… 楊 宏∕ 270
雙減背景下的課后服務(wù)實施
快樂的泥塑課程… ………………………………………………… 侯 穎∕ 278
第六章 探索技術(shù)賦能 推動智慧校園持續(xù)發(fā)展
利用數(shù)據(jù)診斷賦能作業(yè)設(shè)計，促進學(xué)生個性化發(fā)展……………………… 馮冬梅∕ 289
智能時代海淀實驗二小教育變革實踐與思考……………………………… 王 琳∕ 298
人工智能技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
以呼吸與健康課程為例… …………………………………… 吳思琦∕ 305
從信息技術(shù)走向信息科技的認(rèn)識與重構(gòu)……………………… 周希輝∕ 313
人工智能在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用：賦能教師與學(xué)生的新視角……………… 朱慶煊∕ 319
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