《線性代數(shù)及其應(yīng)用（第2版）》在歷經(jīng)四川省普通本科高等學(xué)校應(yīng)用人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)與四川省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟的聯(lián)合評(píng)審后，憑借其質(zhì)量榮獲首屆優(yōu)秀教材理學(xué)類優(yōu)秀獎(jiǎng)。第二版教材在繼承首版精華的基礎(chǔ)上，經(jīng)過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的積淀，緊密圍繞當(dāng)前應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)需求，并順應(yīng)計(jì)算機(jī)編程領(lǐng)域Python語言的流行趨勢(shì)，進(jìn)行全面而深入的修訂工作。
　　在修訂過程中，《線性代數(shù)及其應(yīng)用（第2版）》對(duì)緒論部分進(jìn)行大幅度調(diào)整，更加詳盡地闡釋了線性代數(shù)的主要研究?jī)?nèi)容，并對(duì)后續(xù)章節(jié)進(jìn)行有機(jī)串聯(lián)，以幫助學(xué)生構(gòu)建更為系統(tǒng)、完整的線性代數(shù)知識(shí)體系，深入領(lǐng)會(huì)各章節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系。此外，第1章新增了行列式的應(yīng)用實(shí)例，旨在豐富學(xué)生對(duì)行列式實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)知。第2、3、4章不僅增加了更多的實(shí)際案例，凸顯了線性代數(shù)在不同領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和重要作用，而且改進(jìn)了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的編程語言，由原先的MATLAB轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮槠占�、友好且免費(fèi)的Python語言，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)門檻，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。
　　本次修訂旨在為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、實(shí)用的學(xué)習(xí)資源，助力其更好地掌握線性代數(shù)的核心知識(shí)和應(yīng)用技能。為此，教材在每節(jié)末尾設(shè)置課后習(xí)題，根據(jù)難度不同分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力提升兩個(gè)層次，并針對(duì)考研需求特別選入了考研真題。每章末尾還增加知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖與章節(jié)測(cè)驗(yàn)，以幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)并自測(cè)學(xué)習(xí)成效。
　　在編寫理念上，《線性代數(shù)及其應(yīng)用（第2版）》以O(shè)BE教育理念為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，將學(xué)生的畢業(yè)要求指標(biāo)與知識(shí)能力目標(biāo)進(jìn)行拆解，構(gòu)建知識(shí)，目標(biāo)矩陣。基于該矩陣，反向設(shè)計(jì)課后習(xí)題，并注重將習(xí)題與實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景相結(jié)合，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度及其實(shí)際應(yīng)用能力，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。
　　為實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造的有機(jī)統(tǒng)一，《線性代數(shù)及其應(yīng)用（第2版）》深入挖掘課程中的思政元素，并巧妙融入各章節(jié)中。實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的教育目標(biāo)。
　　此外，第二版教材還對(duì)部分章節(jié)的編排與內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，優(yōu)化全書結(jié)構(gòu)。在排版方面，采用雙色印刷，以不同顏色突出重難點(diǎn)與常用知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生快速掌握核心內(nèi)容。