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歐盟多元文化教育政策的發(fā)展與演進 
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9 7 5 8 3 7 4 5 9 2 6 2 1 歐盟作為一個超國家性質的區(qū)域性組織，其多元文化教育政策涵蓋國家、民族、宗教信仰及移民等多重社會文化因素，構成了一個復雜且富有挑戰(zhàn)性的研究議題。本研究以一體與多元的動態(tài)關系為核心脈絡，聚焦兩大關鍵問題：一是系統(tǒng)梳理歐盟多元文化教育政策的階段性演進，重點探討教育政策工具在協(xié)調歐洲一體化目標與文化多樣性訴求中的運作機制；二是通過解構不同時期歐盟多元文化教育政策文本的特征及內在張力，回應關于多元文化教育在歐洲已徹底失敗的學術爭議。 本研究以多元文化教育為切入點，立足于歐盟多元文化概念的雙重內涵，以一體與多元的互動關系為主線，系統(tǒng)梳理歐盟多元文化教育政策的興起、演變及轉向。通過深入剖析其政策發(fā)展脈絡，旨在揭示歐盟多元文化教育政策的獨特性與局限性，并為理解歐盟在文化多樣性與區(qū)域一體化之間的平衡提供學術參考。
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