中國式現(xiàn)代化這艘巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)
基礎(chǔ)。同時(shí),世界百年未有之大變局加速演進(jìn),新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,國際力量對比深刻調(diào)整,也為我國國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。公共管理學(xué)作為以政府行政和公共事務(wù)為主題的綜合性學(xué)科,需要主動(dòng)適應(yīng)國家治理現(xiàn)代化的戰(zhàn)略需求,高度關(guān)注我國國家治理的本土經(jīng)驗(yàn),加快構(gòu)建中國公共管理自主知識(shí)體系,為新時(shí)代中國特色社
會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)卓越管理人才。近年來,為了適應(yīng)公共管理的新形勢,普通高等學(xué)校本科公共管理學(xué)類專業(yè)數(shù)目在不斷增加,養(yǎng)老服務(wù)管理、海外安全管理、慈善管理等新專業(yè)進(jìn)入本科校園。2023 年 5月,國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)公共管理學(xué)科評議組發(fā)布 《公共管理學(xué)一級學(xué)
科下屬二級學(xué)科指導(dǎo)性目錄 (2023年)》和 《公共管理學(xué)一級學(xué)科下屬二級學(xué)科簡介 (2023年)》,公共管理二級學(xué)科在數(shù)量上增加到11個(gè)。原有的5個(gè)二級學(xué)科中,社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理更名為衛(wèi)生政策與管理,教育經(jīng)濟(jì)與管理更名為教育政策與管理;新增六個(gè)二級學(xué)
科分別是公共政策、應(yīng)急管理、社會(huì)組織管理、數(shù)字公共治理、城鄉(xiāng)公共治理、全球治理。專業(yè)目錄的調(diào)整說明我國公共管理高等教育已進(jìn)入全方位發(fā)展新階段,亟須全面創(chuàng)新公共管理類本科專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,切實(shí)提升公共管理類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
在專業(yè)建設(shè)過程中,教材建設(shè)具有基礎(chǔ)性意義,是開展課程改革和師資培訓(xùn)的關(guān)鍵載體。21世紀(jì)初,華中科技大學(xué)出版社在全國公共管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)專家和*高等學(xué)校公共管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家的大力支持下組織編寫了 21世紀(jì)公共管理類系列規(guī)劃教材,推出了 《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》 《公共管理導(dǎo)論》 《定量分析方法》《電子政務(wù)》 《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》 《公共政策分析》等多部廣受歡迎的公共管理學(xué)教材。為了適應(yīng)當(dāng)前公共管理學(xué)的學(xué)科建設(shè)和教育改革需求,我們對原有系列教材進(jìn)行全面升級改造,在新一屆教育
部高等學(xué)校公共管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家的指導(dǎo)下,組織編寫一套 普通高等學(xué)校公共管理類專業(yè)卓越人才培養(yǎng)精品教材,期待能為廣大教師帶來更具前沿性、實(shí)用性和創(chuàng)新性的教材。
本套教材將凸顯以下特色:
一是強(qiáng)化思政育人功能。公共管理課程必須始終堅(jiān)持 人民至上和 以人為本的國家治理初心,持續(xù)鑄牢中華民族共同體意識(shí),突出人性尊嚴(yán)、公共利益、社會(huì)正義等核心價(jià)值,為黨和國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)組織等輸送立場堅(jiān)定、品質(zhì)優(yōu)良、善謀敢為的公共管
理專門人才。
二是充分反映數(shù)智時(shí)代對應(yīng)用型公共管理專業(yè)人才的培養(yǎng)要求。在考慮本套教材整體結(jié)構(gòu)時(shí),既注重管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、公共管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策概論、公共部門人力資源管理等核心課程,又強(qiáng)調(diào)當(dāng)今數(shù)字公共治理等實(shí)踐趨勢;既注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性,又強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性,力求實(shí)現(xiàn)先進(jìn)公共管理理論與當(dāng)代中國數(shù)字治理的充分結(jié)合。
三是強(qiáng)化案例教學(xué)。應(yīng)用型本科公共管理專業(yè)應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,而案例教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力提升的有效途徑。因此,本套教材配備了大量同步案例和綜合案例,力求通過案例教學(xué)使學(xué)生做到學(xué)以致用,知行合一。教材編寫是十分艱辛的事情,我們在此真誠感謝各位編者的辛苦付出,也期待有更多優(yōu)秀的專家學(xué)者加入我們的編者團(tuán)隊(duì)。本套教材中難免存在一些疏漏與錯(cuò)誤,真誠希望廣大讀者批評指正,以期在教材重印和再版時(shí)持續(xù)完善。