黨的二十大報告指出，當前中國共產黨的中心任務是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。要實現這一歷史任務，必須持續(xù)深入推進國家治理體系和治理能力現代化，并在全球治理中發(fā)揮更大作用。近年來，黨和國家機構改革持續(xù)深化，基層治理體系日漸完善，城市數字治理不斷創(chuàng)新，應急管理能力大幅提升，全球治理參與漸顯身影，為中國式現代化這艘巨輪行穩(wěn)致遠奠定了堅實基礎。同時，世界百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命和產業(yè)變革深入發(fā)展，國際力量對比深刻調整，也為我國國家治理體系和治理能力現代化帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。公共管理學作為以政府行政和公共事務為主題的綜合性學科，需要主動適應國家治理現代化的戰(zhàn)略需求，高度關注我國國家治理的本土經驗，加快構建中國公共管理自主知識體系，為新時代中國特色社會主義建設培養(yǎng)卓越管理人才。近年來，為了適應公共管理的新形勢，普通高等學校本科公共管理學類專業(yè)數目在不斷增加，養(yǎng)老服務管理、海外安全管理、慈善管理等新專業(yè)進入本科校園。2023年5月，國務院學位委員會公共管理學科評議組發(fā)布《公共管理學一級學科下屬二級學科指導性目錄（2023年）》和《公共管理學一級學科下屬二級學科簡介（2023年）》，公共管理二級學科在數量上增加到11個。原有的5個二級學科中，社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理更名為衛(wèi)生政策與管理，教育經濟與管理更名為教育政策與管理；新增6個二級學科,分別是公共政策、應急管理、社會組織管理、數字公共治理、城鄉(xiāng)公共治理、全球治理。專業(yè)目錄的調整說明我國公共管理高等教育已進入全方位發(fā)展新階段，亟須全面創(chuàng)新公共管理類本科專業(yè)應用型人才培養(yǎng)體系，切實提升公共管理類專業(yè)人才培養(yǎng)質量。在專業(yè)建設過程中，教材建設具有基礎性意義，是開展課程改革和師資培訓的關鍵載體。21世紀初，華中科技大學出版社在全國公共管理專業(yè)學位研究生教育指導委員會專家和*高等學校公共管理類專業(yè)教學指導委員會專家的大力支持下，組織編寫了21世紀公共管理類系列規(guī)劃教材，推出了《領導科學與藝術》《公共管理導論》《定量分析方法》《電子政務》《公共經濟學》《公共政策分析》等多部廣受歡迎的公共管理學教材。為了適應當前公共管理學的學科建設和教育改革需求，我們對原有系列教材進行全面升級改造，在新一屆*高等學校公共管理類專業(yè)教學指導委員會專家的指導下，組織編寫一套普通高等教育雙一流建設公共管理類專業(yè)十四五規(guī)劃系列精品教材，期待能為廣大教師帶來更具前沿性、實用性和創(chuàng)新性的教材。本套教材將凸顯以下特色：一是強化思政育人功能。公共管理課程必須始終堅持人民至上和以人為本的國家治理初心，持續(xù)鑄牢中華民族共同體意識，突出人性尊嚴、公共利益、社會正義等核心價值，為黨和國家機關、企事業(yè)單位、社會組織等輸送立場堅定、品質優(yōu)良、善謀敢為的公共管理專門人才。二是充分反映數智時代對應用型公共管理專業(yè)人才的培養(yǎng)要求。在考慮本套教材整體結構時，既注重管理學、經濟學原理、公共管理、公共經濟學、公共政策概論、公共部門人力資源管理等核心課程，又強調當今數字公共治理等實踐趨勢；既注重知識結構的完整性，又強調教學內容的實踐性，力求實現先進公共管理理論與當代中國數字治理的充分結合。三是強化案例教學。應用型本科公共管理專業(yè)應高度重視培養(yǎng)學生獨立發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，而案例教學是實現學生能力提升的有效途徑。因此，本套教材配備了大量同步案例和綜合案例，力求通過案例教學使學生做到學以致用，知行合一。教材編寫是十分艱辛的事情，我們在此真誠感謝各位編者的辛苦付出，也期待有更多優(yōu)秀的專家學者加入我們的編者團隊。本套教材中難免存在一些疏漏與錯誤，真誠希望廣大讀者批評指正，以期在教材重印和再版時持續(xù)完善。