出色的記憶力，是構(gòu)建優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。記憶力是可塑的，幼年時(shí)期是一個(gè)人記憶力最強(qiáng)、也是創(chuàng)造力最旺盛的時(shí)期。
本書通過(guò)玩游戲的方式，有意識(shí)地幫助孩子獲得事半功倍的思維方法，訓(xùn)練孩子的記憶力，開發(fā)大腦潛力，喚醒孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情。
這套書旨在啟蒙孩子助力記憶的觀察力、邏輯力和思維力：每套216片雙面拼塊，暗含4張思維導(dǎo)圖，可讓孩子拼出動(dòng)物園狂歡舞會(huì)、水陸空交通工具總動(dòng)員、五花八門的職業(yè)大拼盤、載歌載舞的萬(wàn)國(guó)大冒險(xiǎn)；每套包含1本精美的圖畫書（內(nèi)含豐富的記憶練習(xí)題型），在親子（師生）互動(dòng)中領(lǐng)略思維導(dǎo)圖的魅力，啟發(fā)頭腦中的思維風(fēng)暴！每天10分鐘記憶力小游戲，邊拼邊玩，陪孩子練出非凡記憶力！
作者吳帝德于2013年獲得世界腦力錦標(biāo)賽榮獲世界記憶大師稱號(hào)，是中國(guó)自2003年以來(lái)第51位世界記憶大師，同時(shí)入選2013年由上海交通大學(xué)Bio-X研究院聯(lián)合國(guó)內(nèi)外著名科學(xué)家共同建設(shè)的中國(guó)超級(jí)大腦人才庫(kù)。他曾與凱叔獨(dú)家合作輕松練出記憶力訓(xùn)練營(yíng)，與畫啦啦小燈塔獨(dú)家合作中國(guó)第一部記憶力教學(xué)動(dòng)畫片高效記憶訓(xùn)練營(yíng)，從事線下兒童學(xué)習(xí)力教學(xué)十余年，本書內(nèi)容經(jīng)國(guó)內(nèi)近百所幼兒園使用、獲得高度評(píng)價(jià)。
?趣味 內(nèi)容題材皆是孩子喜聞樂(lè)見的主題：動(dòng)物園狂歡舞會(huì)、水陸空交通工具總動(dòng)員、五花八門的職業(yè)大拼盤、載歌載舞的萬(wàn)國(guó)大冒險(xiǎn)……圖畫書中還有很多奇妙知識(shí)，引導(dǎo)孩子去探索大千世界，成為小小博學(xué)家！
?取材硬核 圖畫書中包含40多個(gè)精彩絕倫的小游戲，幫助孩子掌握數(shù)字編碼能力，像小偵探家一樣完成數(shù)字和圖像的對(duì)應(yīng)；帶孩子進(jìn)入奇幻故事，體會(huì)過(guò)目不忘的記憶術(shù)；破譯記憶卡牌，通過(guò)觀察與邏輯推理感受記憶的魅力，等等。
?通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力記憶力 一般來(lái)說(shuō)，3歲幼兒能集中做事3到5分鐘，在游戲狀態(tài)下，卻可達(dá)到20分鐘！40個(gè)妙趣橫生的小游戲，讓父母（或老師）與孩子一起游戲互動(dòng)，開發(fā)孩子的記憶力。
?啟蒙線性發(fā)散思考方式 每張拼圖都是一張思維導(dǎo)圖，孩子將在圖畫書中描畫輪廓，獲得直觀印象；像偵探一樣抓特征、推理、由細(xì)節(jié)還原全貌，學(xué)會(huì)發(fā)散思考。
?搭建學(xué)習(xí)力的階梯 在拼圖、游戲參與中，磨煉孩子主動(dòng)觀察、思考，建立最初的學(xué)習(xí)力（專注、理解、記憶等）。
前 言
在生命的初體驗(yàn)階段，如何能讓孩子的智慧迸發(fā)出奇跡的火花？這本巧思、高效的育苗手冊(cè)將成為您的得力幫手。它是關(guān)于學(xué)習(xí)能力和思維能力培養(yǎng)的教案，將帶您和孩子開啟一場(chǎng)親密的學(xué)習(xí)探索之旅，引導(dǎo)孩子通過(guò)思維導(dǎo)圖的思考模式，領(lǐng)略多維度思考的魅力。
在不能錯(cuò)過(guò)的大腦發(fā)育黃金期，利用思維導(dǎo)圖拼圖合理訓(xùn)練想象力、專注力、記憶力、創(chuàng)造力，可以幫助孩子獲得超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。讓我們共同期待小樹苗們?cè)缛粘蔀橹腔鄞髽浒桑?br />給孩子們專屬腦力教練員的圓桌會(huì)
各位悉心陪伴孩子成長(zhǎng)與進(jìn)步的腦力教練員：
大家好，我是 MindMap拼圖 .（思維導(dǎo)圖拼圖）的創(chuàng)始人吳帝德， 2013年世界腦力錦標(biāo)賽冠軍，腦力大賽選手教練。除此之外，我還有一個(gè)身份，那就是一個(gè)小女孩的父親。作為家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)與學(xué)業(yè)，我也會(huì)焦慮，并且常常在想：除了衣食住行這些基本生活保障外，我還能利用自己的專業(yè)特長(zhǎng)為孩子提供哪些幫助？對(duì)，正是這個(gè)靈感擊中了我，我要為孩子們創(chuàng)作一套適合他們心智發(fā)展水平的腦力訓(xùn)練書，讓他們的小腦瓜變得越來(lái)越聰明，學(xué)習(xí)越來(lái)越起勁。
孩子天性活潑好動(dòng)，很多知識(shí)都是在游戲的過(guò)程中玩會(huì)的，尤其是低齡階段的小孩子，在玩與學(xué)的過(guò)程中埋下智慧的種子，今后上小學(xué)在學(xué)習(xí)力、專注力、理解力和記憶力方面都將受益。以上，一定也是您最關(guān)心的問(wèn)題。如果您和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是關(guān)乎孩子今后整個(gè)中小學(xué)階段最核心的問(wèn)題，那您一定不要錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的黃金期。學(xué)齡前您種下什么種子，決定了今后孩子能收獲什么果實(shí)。感謝您閱讀本書，聽我講述如何塑造幼兒最強(qiáng)大腦。
思維導(dǎo)圖是善于學(xué)習(xí)的強(qiáng)者都在使用的學(xué)習(xí)輔助工具。思維導(dǎo)圖，思思考，維維度，導(dǎo)引導(dǎo)，圖 圖畫，即引導(dǎo)孩子進(jìn)行多維度思考的路線圖。為了方便大家理解，我給大家舉三個(gè)日常生活中的例子。試想一下場(chǎng)景一，您帶著孩子在迪士尼期待度過(guò)一個(gè)愉快的周末，拿著地圖游園和不拿地圖瞎轉(zhuǎn)，哪一個(gè)是性價(jià)比更高的游園方式？當(dāng)然是拿著地圖游園，它可以讓我們明確優(yōu)先游玩的目標(biāo)，優(yōu)化路線，節(jié)省排隊(duì)時(shí)間。場(chǎng)景二，您正在閱讀一本與工作或?qū)W習(xí)有關(guān)的書，先翻一翻目錄了解框架后再閱讀，和直接跳過(guò)目錄閱讀，哪一種閱讀方式更有效？最好是先看一看目錄，有了整體框架再學(xué)習(xí)，以便于理解和吸收關(guān)鍵內(nèi)容。當(dāng)然了，這也是很多學(xué)霸介紹自己快速閱讀經(jīng)驗(yàn)的技能，優(yōu)先掌握書中的內(nèi)容框架，再根據(jù)細(xì)節(jié)填補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)得明白還記得牢靠。場(chǎng)景三，一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老木匠想要重新設(shè)計(jì)一把椅子，是有一張?jiān)O(shè)計(jì)圖精確標(biāo)出規(guī)格尺寸更好，還是全憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)直接著手更好？哪一種方式更容易零差錯(cuò)？顯然是有設(shè)計(jì)圖更好�？戳诉@幾個(gè)例子，您是不是對(duì)思維導(dǎo)圖又多了一重了解呢？它就是一種幫助我們提升效率、優(yōu)化思考、開發(fā)智力的超實(shí)用工具！當(dāng)然了，利用思維導(dǎo)圖完善思考方式并非生活中的必需品，不會(huì)用它也好像沒(méi)有太大的損失，但是學(xué)會(huì)用它，就會(huì)像上述三個(gè)例子一樣，可以讓每件事情都做得更快、更好。如果把這種思維模式應(yīng)用到學(xué)習(xí)上，自然可以幫助孩子在理解、記憶和聯(lián)想之間架起一座橋梁，把知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。
6歲以前是孩子大腦發(fā)育的黃金期。諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、生理學(xué)家、心理學(xué)家巴甫洛夫認(rèn)為，在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，一旦錯(cuò)過(guò)了生長(zhǎng)發(fā)育期，腦組織結(jié)構(gòu)就會(huì)趨于定型，潛能發(fā)展也將受到限制，即使擁有非凡的天賦，也無(wú)法獲得良好的發(fā)展�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，腦細(xì)胞普遍被認(rèn)為是特殊的不可再生細(xì)胞。6歲以前，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境如果相對(duì)單一化，比如家庭成員之間交流較少，接觸外界環(huán)境較少，親子互動(dòng)較少，接觸信息較少等，都不利于刺激神經(jīng)元突觸的連接，從而影響大腦發(fā)育的質(zhì)量。因此，陪伴孩子成長(zhǎng)的成人一定要抓住孩子大腦發(fā)育的黃金期，給他們提供有趣、有益的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑，讓他們更加善于思考，尤其是善于學(xué)會(huì)主動(dòng)思考。發(fā)現(xiàn)思考的樂(lè)趣并且從中獲得益處，其實(shí)也是孩子日后終身學(xué)習(xí)自驅(qū)力的根源所在。
拼圖是教會(huì)孩子使用和繪制思維導(dǎo)圖的得力幫手。思維導(dǎo)圖的核心是利用發(fā)散思維激發(fā)使用者去思考，同時(shí)邏輯關(guān)聯(lián)自己的想法，并將想法用關(guān)鍵詞的形式寫在分支和主干上。整個(gè)過(guò)程有思考，講究邏輯，強(qiáng)化記憶，幫助信息的關(guān)聯(lián)。因此，它正是助力科學(xué)塑造學(xué)習(xí)能力的超級(jí)武器。
然而，從教學(xué)層面而言，如何讓低齡孩子掌握思維導(dǎo)圖卻是一個(gè)極大的難題！因?yàn)楹⒆拥淖R(shí)字量低，也不能很好地畫，他們雖然可以將自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，但很難用關(guān)鍵字來(lái)書寫和繪制思維導(dǎo)圖所需的分支及主干。為了解決這個(gè)難題，我們將思維導(dǎo)圖與拼圖進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，每一幅色彩和細(xì)節(jié)都極為豐富的拼圖并不僅僅是簡(jiǎn)單的玩具，它的底層邏輯就是一幅內(nèi)容完備的思維導(dǎo)圖。在思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子不一定要寫和畫，因?yàn)橥耆梢杂闷磥?lái)代替！這也是要將孩子愛玩的天性與學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)充分融合的完美體現(xiàn)。大多數(shù)的孩子，天生都比較喜歡玩拼圖，但是一般的拼圖普遍印制的是風(fēng)景、卡通畫等，學(xué)習(xí)屬性相對(duì)較弱，孩子拼完往往會(huì)隨手丟到一邊，整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有更多的教學(xué)屬性。思維導(dǎo)圖拼圖與此不同，它會(huì)先把
吳帝德，于2013年獲得世界腦力錦標(biāo)賽榮獲世界記憶大師稱號(hào)，是中國(guó)自2003年以來(lái)第51位世界記憶大師，同時(shí)入選2013年由上海交通大學(xué)Bio-X研究院聯(lián)合國(guó)內(nèi)外著名科學(xué)家共同建設(shè)的中國(guó)超級(jí)大腦人才庫(kù)。他曾與凱叔獨(dú)家合作輕松練出記憶力訓(xùn)練營(yíng)，與畫啦啦小燈塔獨(dú)家合作中國(guó)第一部記憶力教學(xué)動(dòng)畫片高效記憶訓(xùn)練營(yíng)，從事線下兒童學(xué)習(xí)力教學(xué)十余年。
目 錄
前言
給孩子們專屬腦力教練員的圓桌會(huì)
本書使用指南
第一章 動(dòng)物大狂歡
思維導(dǎo)圖藍(lán)本/ 2
寶寶練一練/ 4
互動(dòng)好時(shí)光/ 14
小小博學(xué)家/ 20
單詞連連看/ 24
第二章 交通總動(dòng)員
思維導(dǎo)圖藍(lán)本/ 26
寶寶練一練/ 28
互動(dòng)好時(shí)光/ 36
小小博學(xué)家/ 42
單詞連連看/ 48
第三章 職業(yè)大拼盤
思維導(dǎo)圖藍(lán)本/ 50
寶寶練一練/ 52
互動(dòng)好時(shí)光/ 60
小小博學(xué)家/ 70
單詞連連看/ 75
第四章 萬(wàn)國(guó)大冒險(xiǎn)
思維導(dǎo)圖藍(lán)本/ 78
寶寶練一練/ 80
互動(dòng)好時(shí)光/ 92
小小博學(xué)家/ 99
單詞連連看/ 102
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