本書致力于對(duì)“家園共育型”幼兒園的理論和實(shí)踐進(jìn)行深入的探索。不論是在國(guó)家政策、學(xué)術(shù)研究，還是幼兒教育相關(guān)工作中，我們都持續(xù)強(qiáng)調(diào)”家園共育”對(duì)兒童發(fā)展的重大影響。家園共育是一種積極的教育模式，能夠幫助家長(zhǎng)和幼兒園建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注并培養(yǎng)孩子。通過(guò)家園共育，家長(zhǎng)和幼兒園能夠協(xié)調(diào)并達(dá)成育兒觀念的一致，從而提高教育質(zhì)量。此外，家園共育還有助于加強(qiáng)家庭與社區(qū)的聯(lián)系，促進(jìn)家庭和社區(qū)的互動(dòng)和合作，增進(jìn)社區(qū)的和諧，提升社會(huì)的文明程度和生活質(zhì)量。因此，家園共育不僅是一種教育模式，更是一種促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要手段。本書邀請(qǐng)了來(lái)自我國(guó)不同地區(qū)的六所幼兒園的管理者進(jìn)行章節(jié)的撰寫。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，向讀者展示他們是如何將家園共育具體化的，以及他們?cè)趯?shí)踐中的反思和建議。我們希望這些內(nèi)容能為讀者提供一些信息和思考的引子。