本書依照技工院校一體化教學體系，依照以學生為中心，以工作任務為載體，以能力為本位，以崗位需求和職業(yè)標準的原則編寫而成，共包括了9個學習任務，主要內(nèi)容包括光軸、手柄、矩形槽、螺紋等機械零件的數(shù)控車加工。9個學習任務呈現(xiàn)由易到難、由簡到繁的梯度變化，同時，將原有的自成體系的其它相關(guān)專業(yè)理論課程的內(nèi)容進行分解，并有機滲透到學習任務中，既可保證每個任務之間知識和技能的合理銜接，又兼顧到學生專業(yè)能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力等綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。本書具有良好的社會價值和經(jīng)濟價值，對推動國內(nèi)中職教育的發(fā)展具有一定的積極作用。