本書是在當下高中語文“微寫作”教學逐漸式微的背景下，剖析微寫作教學的困境并突圍，研究其內(nèi)容分類、特點、意義和改進方法，力爭總結(jié)并形成行之有效的教學模式。通過理論和實踐兩個層面，指導高中語文教師微寫作教學的思路，為青年教師解決講授寫作課的畏難問題。培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)，加大高中語文對微寫作教學的指導性，讓學生在高中微寫作學習過程中體會重要意義。本書既有理論研究又有實踐成果對語文教育工作者具有一定參考價值。