本書(shū)以“終身學(xué)做語(yǔ)文老師”為線，分“因材施教，誨人不倦一一教學(xué)實(shí)踐”、“行是知之始，知是行之成——教后反思”與“書(shū)山有路勤為徑——一個(gè)人成長(zhǎng)”三個(gè)部分。主要回顧了從教二十多年來(lái)不同時(shí)期不同形式的公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)，又根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)生反映等多角度來(lái)反思來(lái)自教學(xué)實(shí)踐中的得失，以及二十多年不同時(shí)期不同場(chǎng)合的感悟和日常思考，從校園文化建設(shè)、中考研討會(huì)、新課標(biāo)理念、中考復(fù)習(xí)備考、課堂內(nèi)外等多角度來(lái)展現(xiàn)來(lái)自一線老師的成長(zhǎng)過(guò)程。強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀，在傳授知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí)，融合“立德樹(shù)人”的育人觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神的哺育。呼喚老師們腳踏實(shí)地，執(zhí)著追求，用心用情探索語(yǔ)文核心素養(yǎng)落實(shí)的途徑。