教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的藍(lán)圖，是教師基于不同的教學(xué)價(jià)值取向與學(xué)生發(fā)展需求進(jìn)行主動(dòng)選擇的結(jié)果。教師所秉持的教育理念不僅影響教學(xué)實(shí)施的效果，也是教學(xué)過程展開的理性支撐，從根本上決定了教學(xué)設(shè)計(jì)的理念、目標(biāo)與實(shí)施過程。從“雙基”到“三維目標(biāo)”再到“核心素養(yǎng)”的目標(biāo)變革，呈現(xiàn)了改革開放以來課堂教學(xué)理念的價(jià)值追求變遷。以研究的態(tài)度，深入剖析每一堂課、每一個(gè)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的育人價(jià)值，精心設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)提升的課堂教學(xué)過程、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)過程，有助于提升研究者與實(shí)踐者的教育教學(xué)智慧。本書就是這些研究活動(dòng)的重要成果。全書精選17篇教學(xué)設(shè)計(jì)研究成果，分為上下兩篇，從學(xué)科課程、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)方面建構(gòu)基于核心素養(yǎng)過程設(shè)計(jì)。研究成果豐富了課堂教學(xué)理論的研究內(nèi)容，拓展了課堂研究的考察視角。