本書從如何在探究活動(dòng)中建構(gòu)科學(xué)概念、如何根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)、如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣、如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力、怎樣運(yùn)用發(fā)展性評(píng)測(cè)促進(jìn)學(xué)生核心概念的形成、如何利用課堂診斷技術(shù)進(jìn)行教學(xué)反思等八個(gè)方面探討了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的主要問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題后均有教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)作為支撐，對(duì)小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行課堂教學(xué)起到一定的幫助作用。