前言
物流是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官,也是產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈穩(wěn)定運(yùn)行的基礎(chǔ)。黨的二十大報(bào)告明確提出“加快發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)，建設(shè)高效順暢的流通體系，降低物流成本”。新征程上，要深入把握新時代物流發(fā)展特征，構(gòu)建供需適配、內(nèi)外聯(lián)通、安全高效、智慧綠色的現(xiàn)代物流體系，為建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、形成強(qiáng)大國內(nèi)市場、推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。2025年《政府工作報(bào)告》指出，持續(xù)推進(jìn)“人工智能+”行動，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群�！叭斯ぶ悄�+”行動通過賦能物流行業(yè)，將催生物流領(lǐng)域的新質(zhì)生產(chǎn)力，加快物流產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化改造。
以大數(shù)據(jù)、人工智能為特點(diǎn)的智慧倉配是物流產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化改造的重要組成部分，是物流產(chǎn)業(yè)降本、增效、提質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。可視化設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)以及智能化設(shè)備等技術(shù)逐步成熟和完善，并在物流領(lǐng)域不斷推廣應(yīng)用，在很大程度上改變了傳統(tǒng)物流的倉儲與配送作業(yè)流程及管理模式，并對倉配作業(yè)提出了低成本、低損耗、高效率、高速度的要求。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，建立智能化的物流倉配作業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)高效精準(zhǔn)的出入庫作業(yè)，保障智慧倉配中心的高效運(yùn)營，使其適應(yīng)社會發(fā)展需求，已成為現(xiàn)代物流業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的重點(diǎn)方向。
本書深入貫徹黨的二十大精神，以及習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育和教材工作的重要指示精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。根據(jù)國家政策導(dǎo)向、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，
深度挖掘本課程中專業(yè)知識教育與價(jià)值教育的融合點(diǎn)，以潤物細(xì)無聲的方式將思想教育與專業(yè)知識學(xué)習(xí)有機(jī)融合。

本書具有以下特點(diǎn)。

1. 緊跟國家政策導(dǎo)向及產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢
本書緊跟國家各部委發(fā)布的新政策及產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，緊貼智慧倉配產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿技術(shù)及職業(yè)崗位要求,從崗位能力分析出發(fā)構(gòu)建教材內(nèi)容,融入企業(yè)新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)。

2. 融合“崗課賽證”相關(guān)內(nèi)容
本書融合了倉配運(yùn)營的典型崗位工作任務(wù)要求，專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)院校技能大賽、行業(yè)技能競賽的評分點(diǎn)和1+X職業(yè)技能等級證書考試的考點(diǎn)，滿足讀者在課程學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、備賽及考取證書等多方面的需求。

3. 配有豐富的數(shù)字化資源
本書建設(shè)了類型豐富的數(shù)字化教學(xué)資源，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課、動畫、視頻、習(xí)題庫、案例庫、實(shí)訓(xùn)任務(wù)庫等，讀者掃描書中二維碼即可獲取與重要知識點(diǎn)、技能點(diǎn)對應(yīng)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源
。本書對應(yīng)課程為山東省職業(yè)教育在線精品課程、山東省職業(yè)教育精品資源共享課程，掃描下方二維碼即可在線學(xué)習(xí)該課程。

4. 設(shè)計(jì)任務(wù)引導(dǎo)式的教材體例
本書每個項(xiàng)目均設(shè)置若干個基于工作過程的任務(wù)，每個任務(wù)按照“任務(wù)導(dǎo)入—任務(wù)知識—任務(wù)案例—任務(wù)實(shí)訓(xùn)—任務(wù)小結(jié)”進(jìn)行模塊化編排。每個任務(wù)設(shè)置的案例及實(shí)訓(xùn)，任務(wù)可實(shí)施、可評價(jià)、可訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)“知行合一”。
本書由山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院朱孟高擔(dān)任主編； 山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院譚冬冬、王瑞軍、陳明舟擔(dān)任副主編； 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院劉明、劉莉潔，山東順豐速運(yùn)有限公司趙萌，浙江菜鳥供應(yīng)鏈管理有限公司李哲參與編寫。本書由山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院李敏教授審稿。

本書在編寫過程中參考和借鑒了國內(nèi)外許多學(xué)者的研究成果，在此表示衷心的感謝。

由于編者水平有限，書中難免存在不足之處，敬請廣大讀者批評指正。
編者
2025年3月
山東省職業(yè)教育在線精品課程倉儲與配送管理