"《漢字字體設(shè)計》作為漢字字體設(shè)計的專業(yè)教材，旨在引領(lǐng)學(xué)生了解漢字字體設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本方法，建立扎實的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)敏銳的審美判斷,并形成對漢字傳統(tǒng)審美及其文化價值的深刻認知，成為具備深厚文化根基的設(shè)計師。 教材通過闡釋漢字字體設(shè)計的基本原理、設(shè)計規(guī)范、技術(shù)要領(lǐng)，并結(jié)合現(xiàn)代數(shù)字化設(shè)計工具的實際運用，讓學(xué)生掌握漢字字體設(shè)計的核心技法和流程邏輯，提升學(xué)生塑造漢字視覺美感和內(nèi)在韻律的技能。同時，通過一系列具有代表性的漢字字體設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解，從而激發(fā)他們創(chuàng)新思維的產(chǎn)生并提升實際操作能力；最后，在富有挑戰(zhàn)性的設(shè)計項目訓(xùn)練中，鼓勵學(xué)生在繼承與發(fā)揚漢字文化精神的同時，積極探索新穎獨特的設(shè)計語言和表現(xiàn)手法，孕育兼具時代氣息與文化內(nèi)涵的原創(chuàng)字體設(shè)計作品。 《漢字字體設(shè)計》不僅適合視覺傳達專業(yè)學(xué)生使用，也可供字體設(shè)計愛好者和設(shè)計師參考學(xué)習(xí)。"
《漢字字體設(shè)計》通過闡釋漢字字體設(shè)計的基本原理、設(shè)計規(guī)范、技術(shù)要領(lǐng)，并結(jié)合現(xiàn)代數(shù)字化設(shè)計工具的實際運用，讓學(xué)生掌握漢字字體設(shè)計的核心技法和流程邏輯，提升學(xué)生塑造漢字視覺美感和內(nèi)在韻律的技能。同時，通過一系列具有代表性的漢字字體設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、理解，從而激發(fā)他們創(chuàng)新思維的產(chǎn)生并提升實際操作能力；最后，在富有挑戰(zhàn)性的設(shè)計項目訓(xùn)練中，鼓勵學(xué)生在繼承與發(fā)揚漢字文化精神的同時，積極探索新穎獨特的設(shè)計語言和表現(xiàn)手法，孕育兼具時代氣息與文化內(nèi)涵的原創(chuàng)字體設(shè)計作品。
中國的漢文字非常了不起，中華民族的形成和發(fā)展離不開漢文字的維系。習(xí)近平總書記對漢字尤為關(guān)注。漢字作為我們傳統(tǒng)文化最真實、最中肯的象征和載體，有著比我們的文化更為頑強的歲月連續(xù)性，清晰地凝固和表達著我們文明的基本價值和精神。漢字是中華文化的記載者、傳承者、核心審美符號，承載著數(shù)千年的歷史積淀與民族智慧；是中華千年文化之載體，從甲骨文、小篆、隸書、行書、楷書、草書，到宋體、黑體、各種創(chuàng)意字體，漢字藝術(shù)各美其美、各有其趣，每一個漢字都滋養(yǎng)著中華文化，光耀著中華藝術(shù)。以漢字設(shè)計為突破口尋找民族設(shè)計無疑是最可靠的路徑。
在視覺傳達領(lǐng)域，字體設(shè)計直接影響到信息的有效傳播和受眾接收效果。不同風(fēng)格的漢字字體可以表達不同的情感色彩和語境含義，幫助讀者快速理解、記憶和感知信息內(nèi)容。合理的字體設(shè)計有助于提升閱讀體驗，增強視覺吸引力，進而提高信息傳達的準確性和效率。隨著科技的發(fā)展，漢字字體設(shè)計不再局限于紙質(zhì)印刷，而是廣泛應(yīng)用于電子屏幕、移動設(shè)備、虛擬現(xiàn)實等各種新興媒介。在進入信息化時代的今天，出現(xiàn)了越來越多的字體設(shè)計作品，有的設(shè)計作品甚至于沒有任何圖形，只有文字。我們可以看到，文字在視覺傳達設(shè)計中的身份不再單純地以輔助、解說、點綴的形式出現(xiàn)，而是成為視覺的主體，形成了一種文字即圖形的視覺效應(yīng)。
漢字字體設(shè)計在教學(xué)設(shè)計中包含了多個方面，包括字庫字體和創(chuàng)意字體創(chuàng)造、字體應(yīng)用等方面，課程內(nèi)容龐大，需要在有限的課程中平衡多者之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會用漢字做設(shè)計。
本教材作為漢字字體設(shè)計的專業(yè)教材，旨在引領(lǐng)學(xué)生了解漢字字體設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本方法，建立起扎實的理論基礎(chǔ)和敏銳的審美判斷。教材通過精選一系列具有代表性的漢字字體設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生深度解讀，激發(fā)其創(chuàng)新思維和實際操作能力。同時，布置富有挑戰(zhàn)性的設(shè)計項目，鼓勵學(xué)生在繼承與發(fā)揚漢字文化精神的同時，積極探索新穎獨特的設(shè)計語言和表現(xiàn)手法，孕育兼具時代氣息與文化內(nèi)涵的原創(chuàng)字體設(shè)計成果。
本教材的設(shè)計力求完成以下教學(xué)目標(biāo)：
首先，在認知層面上，引導(dǎo)學(xué)生形成對漢字傳統(tǒng)審美及其文化價值的深度認知，以培育具備深厚文化根基的設(shè)計師；其次，在知識傳授層面，細致地闡明漢字字體設(shè)計的基本原理、設(shè)計規(guī)范、技術(shù)要領(lǐng)，并結(jié)合現(xiàn)代數(shù)字化設(shè)計工具的實際運用，讓學(xué)生掌握漢字字體設(shè)計的核心技法和流程邏輯，以此提升其塑造漢字視覺美感和內(nèi)在韻律的技能水平。
王靜艷 謝賽特
2024年11月
王靜艷，上海大學(xué)上海美術(shù)學(xué)院副教授，研究生導(dǎo)師，字體工作室主任。字體研究學(xué)者，設(shè)計師。中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)博士，中央美術(shù)學(xué)院中國文字藝術(shù)設(shè)計研究中心研究員，中國包裝聯(lián)合會包裝教育委員會常務(wù)委員，中國中文信息學(xué)會漢字字形信息專業(yè)委員會常務(wù)委員。美哉漢字字體文化品牌主理人。獲得國家藝術(shù)基金項目、人文社科項目、上海市藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項目資助。近年來，在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇，編著圖書2本。謝賽特，上海大學(xué)上海美術(shù)學(xué)院教師，中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)博士。主持人文社科研究項目一項；著有圖書《圖形符號美學(xué)》；設(shè)計作品參加國內(nèi)外專業(yè)展覽與競賽，并獲獎數(shù)十項，包括第十四屆全國美術(shù)作品展，第二屆全國平面設(shè)計作品展，第十二屆上海美術(shù)大展，第十九屆、第二十屆亞太設(shè)計年鑒，國際紋樣創(chuàng)意設(shè)計大賽等。多件作品展出于中華藝術(shù)宮、浙江美術(shù)館、浙江展覽館、上海美術(shù)學(xué)院美術(shù)館等。
第一章 字體設(shè)計概述 001
第一節(jié) 漢字字體設(shè)計簡史 002
一、漢字的起源與早期字體的發(fā)展階段 002
（一）甲骨文 002
（二）金文 002
（三）篆書 003
二、古文字向今文字的轉(zhuǎn)變 004
（一）隸書 004
（二）楷書（真書） 005
（三）行書與草書 006
三、印刷字體的興起與演變 007
（一）宋體 007
（二）仿宋體 008
（三）黑體 009
四、從鉛活字字體到數(shù)字字體 010
五、傳統(tǒng)裝飾文字的千姿百態(tài) 010
六、商品化時代的字體大潮 012
第二節(jié) 字體設(shè)計的基礎(chǔ)知識 016
一、創(chuàng)意的開始 016
（一）設(shè)計定位 016
（二）創(chuàng)意構(gòu)思 022
二、 結(jié)構(gòu)設(shè)計 026
（一）字面 026
（二）中宮 028
（三）重心 030
三、字體的規(guī)范化 032
（一）筆形統(tǒng)一 032
（二）大小一致 033
（三）墨色勻稱 034
（四）重心統(tǒng)一 035
（五）中宮統(tǒng)一 035
第二章 認識漢字字體 037
第一節(jié) 認識字體的特征 038
一、不同屬性的字體 038
二、知識要點與練習(xí) 038
（一）宋體 039
（二）仿宋體 042
（三）黑體 044
（四）楷體 046
（五）創(chuàng)意字體 050
（六）可變字體 052
練習(xí)一：字體的選擇與分析 054
練習(xí)二：印刷字體臨摹 057
第二節(jié) 創(chuàng)寫新字體 058
一、設(shè)計字體的方法 058
二、知識要點與練習(xí) 058
練習(xí)三：復(fù)刻字形 059
練習(xí)四：字庫字體創(chuàng)作 064
第三章 字體設(shè)計應(yīng)用 081
第一節(jié) 字體設(shè)計與文字設(shè)計 082
一、文字設(shè)計的時代潮流 082
二、知識要點與練習(xí) 083
練習(xí)一：資料收集與分類 084
第二節(jié) 文字集團 096
一、文字集團的概念 096
二、知識要點與練習(xí) 097
（一）文字集團的組合 097
練習(xí)二：字詞的組合 098
（二）文字集團的處理與再創(chuàng)造 101
練習(xí)三：文字集團的處理 103
第三節(jié) 綜合應(yīng)用 110
一、字體設(shè)計的實際應(yīng)用 110
二、知識要點與練習(xí) 110
練習(xí)四：名片設(shè)計 111
練習(xí)五：自選載體設(shè)計 114
練習(xí)六：主題應(yīng)用 120
第四章 創(chuàng)意字體設(shè)計 133
第一節(jié) 字體創(chuàng)造 134
一、字庫字體與創(chuàng)意字體 134
二、知識要點與練習(xí) 135
練習(xí)一：資料收集與分類 137
第二節(jié) 創(chuàng)意字體的手段 150
一、字形創(chuàng)造 150
（一）字形創(chuàng)造的方法 150
（二）知識要點與練習(xí) 150
練習(xí)二：字形的創(chuàng)新表達 151
二、徒手造字 158
（一）徒手造字的方法 158
（二）知識要點與練習(xí) 158
練習(xí)三：單字、詞組造字練習(xí) 159
第三節(jié) 主題創(chuàng)造 164
一、文字logo 164
（一）文字logo的屬性與設(shè)計方法 164
（二）知識要點與練習(xí) 164
練習(xí)四：文字logo的創(chuàng)造 165
二、創(chuàng)意字體海報 170
（一）創(chuàng)意海報的屬性 170
（二）知識要點與練習(xí) 170
練習(xí)五：創(chuàng)意字體海報 171
參考文獻 188
后記 189
書單推薦
